化虛為實巧謀篇

龔翠蘭　付敢澤

【技法闡釋】

寫作常用的藝術手段有寫“虛”和記“實”。所謂“虛”，是指作者主觀具有的情和理；所謂“實”，則指客觀存在的人、事、物。前者抽象，后者具體。構思過程中，運用聯想和想象，把作者主觀具有的情和理訴諸客觀存在的人、事、物，借助它們來敘事、抒情或說理，從而反映生活的某一方面本質，表達既定的文章中心，這種技法就是“化虛為實”。清代劉熙載《藝概》篇有云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。故詩無氣象，則精神亦無所寓矣。”詩理同于文理。只有化虛為實，寫物附意，揚言切事，將抽象空靈的情和理寓于具體實在的形象之中，文章才會婉轉曲折，生動活潑，文質兼備，顧盼生輝。朱自清的《春》堪稱此類散文的典范。“春”杳然無跡，闃然無聲，如何才能窮形盡相，引人入勝？于是作者首先開門見山，落墨“盼春”，表達對“春”姍姍來臨的無比喜悅，點明題目；然后揮灑丹青，縱筆“繪春”，依次勾畫春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖等五幅圖畫，以草之鮮嫩軟綿、花之絢爛芬芳、風之溫馨柔和、雨之滋潤細密、人之奮發向上將春展示得色彩繽紛，生機盎然；最后引吭高歌，恣情“贊春”，以“剛落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”“健壯的青年”巧妙作喻，昭示春的成長進程，頌揚她的新、美、力。全篇意境深邃、魅力橫生，膾炙人口。假如文章不能把春的美妙情韻注入五幅明朗的畫面及一系列實在的喻體上，又焉得使之形具神生、楚楚動人呢！

非獨抒情性文章如此，敘事、議理類作品亦然。奧地利文豪茨威格的《偉大的悲劇》何以能把一幕人間悲劇刻畫得那樣感天動地、催人淚下？因為它將斯科特等5人探險南極卻無功而死的悲壯事跡進行生動演繹，從而熱情謳歌了在同不可戰勝的厄運搏斗中，雖毀滅了自己，但精神卻不死不滅的英雄。漢代政論家賈誼的《過秦論》何以能將秦之為政過失闡述得那樣入骨三分？因為它對秦王朝由崛起而擴張、由統一而覆滅的大量史實展開具體分析，從而深刻揭示出“仁義不施，而攻守之勢異也”的癥結。

古人曾言：“虛則實之。”作家們的創作經驗告訴我們，應對各類考卷上諸種形式的作文命題中的虛題，譬如《長處》《溫暖》《真情》《堅韌》《生命的芳香》《砰然心動的感覺》等，其情與理的指向十分明顯，俱可采用“化虛為實”的妙招立意謀篇。具體而言，主要途徑有三。

第一，融情（理）于事。文章的情與理如同魂，而生活事件則好似體，魂附于體才具有生命活力。故須依據題意，發散思維，設問分解，追根溯源，把題目所含的情與理同某一件或某一類具體的生活事件融冶于一爐，通過它們流露或折射出來，這樣才能使所寫內容不致失于抽象虛浮。例如構思《砰然心動的感覺》這一命題，不妨這樣設問：是什么事情使我產生“砰然心動的感覺”？為什么會有這樣的感覺？其特殊的滋味又如何？回答清楚這些問題，將題意落到“沐浴母愛”“獲取成功”“贏得理解”等事件的實處，文章的思路同時也顯豁了。著筆時倘能再現事件的委曲和“心動”的情狀，就必然給人內容充實而視感真切的印象。

第二，注情（理）于象。此處的“象”可以是自然景物，也可以指社會現象。放飛聯想和想象，將題目所含的情與理賦予某種自然景物或社會現象，憑借它們抒發或闡說，不能不是一種“以實寫虛”的上佳策略。例如寫作以“位置與價值”為核心話題的材料作文題，有位考生擬題為《小草吟》，采取欲揚先抑、托物明理的方法，描述素來為人們所輕賤的小草，曾經在大漠深處“遠送”昭君出塞，在赤壁坡上“靜觀”孫劉破曹，在風波亭邊“目睹”岳飛殉難，從而反映出在平凡位置上也有見證歷史的不凡價值的獨特主旨。

第三，寓情（理）于人。歷史和現實生活中不乏成就卓越、品格高尚的名人。走進他們的心靈世界，領略他們的精神風采，按照題意或作故事新編，或寫人物評傳，也是“虛題實做”的有效手段。例如為生動表現話題“得與失”的豐厚蘊含，有篇題為《我心無悔》的考場佳作，從歷史中選用藺相如、諸葛亮和葉挺這三個風流人物，讓他們自陳心曲，分別袒露自己當初“回車避辱”“揮淚斬謖”和“題詩拒誘”的復雜情思，有力突出了“直面得失，先天下之憂而憂，方能‘我心無悔”的中心，形象豐滿而且哲理深厚。

當然，行文宜細膩婉轉，忌空泛平直，否則文章仍將“虛”而難“實”。

【名家示范】

人生

瑞田

發令槍的余音在空中回蕩。

十個白長長的身影躍入水中。

B市首屆職工游泳比賽在夏季的陽光下舉行。令人矚目的自由游拉開了帷幕。

毛五的腦子里如白水一樣空蕩。他唯一的行為便是拼盡全力向前游去。榮譽感不復存在，他只知道向前再向前。

他還知道到達了終點。

看臺上有歡呼的聲音。他爬出池，左顧右看，領隊告訴毛五，他是第四名。

毛五十分沮喪。他想成為金牌得主，可是，他僅僅是第四名。毛五抖抖身上的水花，默然走進更衣室。

金牌屬于他人，毛五很難受。

不久，市報記者采訪了前三名，他們的形象出現在報紙上，他們得意的神情刺痛了毛五的心。

毛五把報紙收起來，他暗下了決心，下次比賽一定進入前三名，讓自己的形象進入市民的心中。

下次比賽也是在夏季。陽光依舊溫暖。

毛五站在起跳臺上，望著藍藍的水，他想起了金牌。

發令槍響了，毛五的腦海成了空白。

他拼命游。水花在他的身前身后翻滾。

不用領隊告訴，他知道自己是第二個到達終點的。沒有得到金牌，不過，銀牌也可以安慰他的心。

他想，毛五的名字和照片可以見報了。毛五挺樂。

不久，市報記者采訪了金牌得主，一篇專訪和一張照片使金牌獲得者熠熠生輝。

他的名字也出現在報紙上，卻不引人注意。

毛五再次沮喪。發誓下次非金牌不取。

毛五有信心。

轉眼間開賽了。毛五還是站在9號起跳臺上。

發令槍未響起，他還向看臺上巡視一眼。

毛五進入了良好的競技狀態。

隨著發令槍的響聲，毛五跳入水中，輕似燕，快似魚，毛五終于得了第一名。

毛五興沖沖地走進更衣室。這時，毛五才感覺到金牌的份量厚實、深重。

毛五想到了報紙將要發表的金牌得主的專訪。毛五也想到了如何接受記者的采訪。

遲遲不見記者來找他。不久，毛五在報紙上看到一篇文章：《為了提高職工身體素質——B市職工游泳比賽側記》。文章的焦點并沒有對準毛五，只是不痛不癢地提到了他。

（選自《小小說》）

[點評]這篇小小說構思精巧，蘊含深刻。其標題為“人生”，范圍很大，意義甚“虛”，但作者化虛為實，寓理于人，以主人公“毛五”的生動故事來演繹自己對人生的獨特體驗。毛五幾次三番奮斗拼搏，為的是讓自己的名字見諸報端，形象進入市民心中，可幾次三番都陰差陽錯地落空。追求與獲得的錯位，在其人生境遇中反映得淋漓盡致。其實，名利前無收入，但過程中有獲得，他實際得到的比他想要得到的東西重要得多。“小說忌諱理性，意念是文學的大敵。”作者于創作談中如是說。我們的作文何獨不然？

【佳作展示1】

從根本上消除隱患

安徽一考生

夜涼如水，一彎下弦月冷寂地灑下清輝，長江岸邊風聲鶴唳。一個黑影忽地閃進了一間簡陋的屋子。屋內，一身材魁梧的男子正緊盯著案桌上的一幅國共兩黨戰略地形圖。良久，他捻滅了手中將盡的煙頭，抬頭望向來人，語調平和地問道：“情況如何？”來人喜不自勝地說道：“主席，贏了，我軍在淮海戰役中大勝呀，如今我們與敵人以長江為界，中國一半都是我們的天下了。”不同于來人興奮的表情，男子嚴峻的臉色略微舒緩了一下，隨即又點起一支煙，深深吸上一口，兩眼再次盯向戰略地形圖。

歷史仿佛是一曲臃長嚴肅的協奏曲，總在某個不經意間上演類似的旋律。

楚軍大營一片燈火通明，到處都是慶祝凱旋的場景。中軍帳內更是一派歌舞升平，主帥項羽正在宴饗諸位將領。酒過三巡，一儒袍老者出席進諫道：“大王，老臣以為今我軍與劉邦隔河對峙，雖說天下已經一半為我所有，但自古以來，規避風險的最好方式莫過于從根本上消除隱患，除惡務盡；而且我令人窺望其氣，皆為龍虎，所以更不能掉以輕心！”“好了，亞父你且放心，區區劉邦小兒又能翻出多大浪來，我倒要看看他一群烏合之眾如何抵擋得了我虎狼之師！”“不過……”老者看著盛氣凌人的項羽欲言又止。項羽面帶慍色道：“這等小事哪還值得我勞力費心，真是杞人憂天！”說罷他舉杯示意邀眾將豪飲，老者無奈，長息一聲離席而去。

旋律忽然一轉，仿佛又走向了不同的節拍。

南下戰役指揮中心。“主席，國民黨方面傳來消息，他們要劃江為界與我們和平共處。”情報員心花怒放地講著，似乎沒有注意到主席緊鎖的眉頭。身材魁梧的男子用指頭重敲著案桌上的地圖喃喃道：“必須從根本上解決問題，如果隔江而治，那可真是養虎為患了。”他神情莊嚴，眼中似有一道冷光閃過，當機立斷下令道：“通知各部做好全面進攻準備！”

歷史的節拍又開始了不同的變奏。

垓下，四面楚歌。此時項羽狼狽不堪，金甲浴血，戰袍襤褸，全然失去叱咤風云的霸氣。昔日威風八面的西楚霸王也終于飽嘗到了忽視隱患的苦果！他單人獨騎殺出重圍，倉皇逃到烏江岸邊，耳畔驀地回響起亞父的忠告——不能從根本上解決問題必然難成大氣候啊——真個后悔何及！“或許我確實不配做個君王，怎么連如此簡單的道理都不通曉呢？唉！”他懊喪地狠勁頓足。獵獵江風從身旁吹過，他舉起手中的利劍，清冷的月光下綻放出一朵血花。

面前是千萬戰士和群眾在歡呼雀躍，毛澤東舉目眺望著總統府上隨風漫卷的紅旗，不禁激情澎湃，詩興大作，于是巨筆揮灑，寫下了“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”；繼而一陣感慨，似乎在感慨項羽的愚笨——你何以一直忽略根本上的隱患？然后他微微搖頭，輕輕一嘆，冥冥中，似乎看到新中國無限繁榮無比蓬勃的景象，眉宇間驟然升起一股豪氣……

歷史會用失敗警示后人：惟有從根本上消除隱患，才能走向成功。

[點評]這篇考場佳作角度獨特、構思精巧，確實令人讀來“別是一番滋味在心頭”。標題“從根本上消除隱患”，本是從原命題的材料中提取出來的觀點，也是此文的主旨所在，切入點佳，立意準確自不必說。一般來講，材料作文的寫作，從審題立意到下筆行文，往往就是一個由實而虛、再化虛為實的過程。所以，它作為一個判斷，空靈而又抽象，理性色彩極濃，是一道頗為典型的虛題。十分佩服作者深諳化虛為實的技法，能夠游刃有余地虛題實寫，獨出機杼地謀篇布局，既寓情于人，又融理于事，通過毛澤東南征獲勝和項羽烏江自刎的史實，巧妙地對它作了具體而形象的詮釋。文章拋開限于邏輯推理的議論文模式，選擇便于張揚文采的記敘文體，以雙線平行展開結構，對比強烈地再現歷史場景，筆墨細膩，畫面生動，人物個性鮮明，中心思想突出，猶如雙機同時放映兩部影劇，于一悲一喜的巨大反差中雷霆般地震撼讀者心靈：你要規避風險嗎？就須從根本上消除隱患！

【佳作展示2】

走自己的路

湖北一考生

像你一樣，我也撐起那油紙傘。我要去83年前你獨自彷徨的悠長雨巷，重走你曾經流連的地方，尋找那丁香一樣的姑娘，拾起你未完的夢。

我作別了家鄉來到美麗的江南，也等來了那蒙蒙的雨：“叮咚”“叮咚”，雨巷一定是在用自己特有的方式慶賀故事結局的到來。

來了，那姑娘來了，她依舊美麗，沉魚落雁、閉月羞花那般夸張的美麗，如同丁香一樣憂愁，她在雨中彷徨，她的美麗依舊遮掩不住她的哀怨，眼下連綿的雨這般剪不斷、理還亂的哀怨。

她彳亍著，良久良久。我仿佛感受到了當初你的急切心跳。終于，她向我走來，我的心開始顫抖——你的夢我就要圓滿完成，我將與你一道名垂青史！我和姑娘依舊擦肩，她那“太息一般的眼光”一如往昔。突然，她停在我身邊，蛾眉緊蹙，秋波流轉，認真地打量著我，終于深深地嘆了口氣，輕輕地搖了搖頭，徹底失望地說了句“你不是他”，便匆匆而去，風一般銷聲匿跡了。

“你不是他”，那聲音不大卻有似洪鐘沉重，猛然敲醒了我。霎時間，我的血洶涌地奔流在全身的每根脈管里，我的心似乎從胸膛里摔了下來。我震驚，我無語，我深省。我不是他？的確，我不是他，我怎么會是他呢？哪怕我和他的相貌極其相似，哪怕我和他的性格、愛好完全相同，但我依然不是他，一如他不是我。他有他的人生，有他的重任，有他打上時代烙印的愛恨情仇；我也有我的生活，有我自己的使命，有我自己的奮斗和前程。可是我卻因愛上“雨巷”而迷失了自己，在一遍又一遍的吟哦中，我沉浸在江南“雨巷”的詩意之中，我沉浸在少年的多愁善感里，我毅然決然踏上你的路，跟著你去追尋。我沒有想到，每個人的路都不可復制，自己只能走自己的路，自己的路還待自己去鋪平，去開拓。

戴望舒，你走出了一條屬于自己的路，贏得了世人的愛戴，但是，今天你的靈魂已安然長眠在你自己的雨巷里。請原諒無知的我的貿然打擾吧，讓一切重新回歸從前，回歸平常，回歸平靜。雨巷啊雨巷，請你用那溫柔的雨洗去我來過的痕跡吧！

江南的雨依舊纏綿，但是我的心如澄澈秋水。我帶上自己的夢，義無反顧地踏上了自己的路……

[點評]這篇考場佳作想象奇特，意境深邃，以具體故事演繹抽象道理，用浪漫手法反映現實生活，給人以清新靈動之感。“走自己的路”，本是作者從原命題的寓言式材料中提取出來的觀點，也是本文的中心所在，立意準確，角度新穎自然無用多論。但丁有言：“走自己的路，讓別人說去吧！”文章截取前一句作為標題，蘊含豐厚，哲理深刻，因而“虛”意頗濃。面對如此虛題，作者采用“化虛為實”的方法，嫻熟自如地展開實寫，既寓情于人，又融理于事，從現代詩人戴望舒的《雨巷》一詩擷取素材，放飛想象，大膽虛構，敘寫自己重走江南雨巷路，追尋詩人未完夢，結果遭遇丁香姑娘的斷然否定，被“你不是他”的洪鐘一樣的沉重聲音“敲醒”。“每個人的路都不可復制，自己只能走自己的路，自己的路還待自己去鋪平，去開拓。”這是作者對自己靈魂一番拷問后的結論，表達出對人生旅行的大徹大悟，富于警策力量，具有畫龍點睛之妙。全篇以“我”的見聞感受行文，開合自然，結構嚴謹，描寫細膩，畫面生動，情感真摯，語言形象，真可謂妙筆傳神！

[作者通聯：湖北仙桃市胡場一中2號信箱]