新課改理念下對初中數(shù)學(xué)家庭作業(yè)布置的理性思考

趙瑋華

【摘 要】在新課改這一背景下，相關(guān)理念對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了新的目標(biāo)，家庭作業(yè)的布置作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，尤其是在新課改要求培養(yǎng)新型復(fù)合人才，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，將課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際生活當(dāng)中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等理念下，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的作用不容忽視，其改革亦刻不容緩。筆者在文中主要對數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的現(xiàn)狀做了簡單的分析，并對今后家庭作業(yè)的改革方向提出建議和思考。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中數(shù)學(xué)；家庭作業(yè)

一、對數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的現(xiàn)狀分析

近年來，隨著新課程改革不不斷推進(jìn)，各種新的理念也逐漸滲透到教師和學(xué)生們心里，教師在課堂教學(xué)中貫徹數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)的要求，創(chuàng)造有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體情境，開展各種實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動，思考，探索，交流，從而獲得知識，形成技能。這在很大程度上取得了不錯的教學(xué)效果，然而貫穿教學(xué)始終的重要環(huán)節(jié)——家庭作業(yè)的布置卻被很多教師所忽略。數(shù)學(xué)是人們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的工具，它能幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行推算，推理和證明，它還為其它科學(xué)提供了語言，思想和方法。數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的布置是數(shù)學(xué)教學(xué)活動中不可或缺的組成部分，它是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的深化和拓展，是幫助學(xué)生掌握知識，形成技能的一個重要手段，學(xué)生通過不斷地完成家庭作業(yè)，對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，內(nèi)化吸收，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓他們學(xué)會思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此優(yōu)化家庭作業(yè)的設(shè)置，促進(jìn)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的改革在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意思，有助于培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。

由于很多數(shù)學(xué)教師對家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)的重視度不夠，導(dǎo)致家庭作業(yè)并沒有起到其應(yīng)有的作用。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教師對布置家庭作業(yè)的目的認(rèn)識不夠深刻

大多數(shù)教師認(rèn)為布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的目的無非就是幫助學(xué)生鞏固練習(xí)課堂上所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，通過讓學(xué)生不斷地完成練習(xí)題來內(nèi)化和吸收新知識，獲得新技能，進(jìn)而使得思維上有一定的鍛煉。因此，很多教師認(rèn)為布置家庭作業(yè)是教學(xué)過程中最簡單最輕松的事情，只需要選幾道習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，甚至不經(jīng)過篩選直接布置教材課后習(xí)題或者參考資料的練習(xí)題等。這難免會使家庭作業(yè)的布置顯得僵化無意義，學(xué)生也會因習(xí)慣而成自然，不會過多的重視家庭作業(yè)，對待其態(tài)度也不會是積極認(rèn)真。所以，從這個角度來說，問題不在于學(xué)生而在于老師。 布置數(shù)學(xué)作業(yè)最大的目的應(yīng)該是給學(xué)生提供一個自我思考和自我分析的過程，這就要求教師設(shè)計數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時要注意運(yùn)用技巧，多布置一些具有探索性的作業(yè)，以此來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.作業(yè)內(nèi)容太過僵化，形式單一，不夠靈活。

數(shù)學(xué)教師所布置的家庭作業(yè)大多都是一些課后習(xí)題，用以鞏固課堂知識，并且內(nèi)容繁多，有調(diào)查顯示40%的初中生家庭作業(yè)超過3個小時，用于數(shù)學(xué)作業(yè)上的時間居多。這樣的情況難免會導(dǎo)致學(xué)生把精力都放在解題上而忽略了整理概念，系統(tǒng)地梳理知識點；學(xué)生大多在乎數(shù)學(xué)作業(yè)的如數(shù)完成，而不會考慮自己是否以認(rèn)真的態(tài)度對待；學(xué)生會變得只注重最后的得出的正確答案而忽略自己思考解題的過程；因此，教師在布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時應(yīng)該注意時間的把握，保證此作業(yè)不會過多地占用學(xué)生的業(yè)余時間，確保學(xué)生有充分的時間來保質(zhì)保量地完成。

3.教師對作業(yè)的批改和評價過程不細(xì)致。

教師對數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的布置的不重視還體現(xiàn)在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的批改上。很多教師壓根沒注重數(shù)學(xué)作業(yè)的布置，那么批改和評價就更顯得微不足道了。有時甚至?xí)霈F(xiàn)布置作業(yè)和批改作業(yè)兩張皮的現(xiàn)象，也就是教師只布置作業(yè)忽略了對作業(yè)的批改和評價，沒有及時給予學(xué)生反饋，那這樣的作業(yè)就毫無意義了。還有的教師批改作業(yè)時只注重結(jié)果，并沒有對學(xué)生解題的過程和思路給予反饋和評價，這樣難免就會導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注正確答案，不在乎思考這個過程。因此，教師首先應(yīng)該正確認(rèn)識作業(yè)批改的重要作用，其次在批改過程中應(yīng)該將重點放在解題思路上，而不是放在判斷答案的對誤上。

二、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的幾條建議

1.堅持差異性原則

這里所說的差異性一方面是指多變的國情和實際情況，正如新課改的大背景下對數(shù)學(xué)教學(xué)各方面提出了不同于以往的要求，教師在布置家庭作業(yè)的時候就需要根據(jù)不同的背景，不同的實際情況來做調(diào)整。另一方面，作業(yè)的布置還要尊重學(xué)生的個體差異性，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的需要，因此教師在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時要注意分層次，有針對性地帶領(lǐng)學(xué)生自主參與到作業(yè)本身來，帶領(lǐng)他們學(xué)會探索學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們體會成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.增強(qiáng)數(shù)學(xué)作業(yè)的時效性

所謂時效性主要是針對數(shù)學(xué)作業(yè)的內(nèi)容選擇而言的。首先要作業(yè)內(nèi)容是本著與教學(xué)目標(biāo)切合的原則，還要合理地安排好作業(yè)的內(nèi)容和形式，使其緊貼課堂內(nèi)容，由表及里，由淺入深。其次，教師在布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時要注意題型的選擇，將習(xí)題集的難題，偏題，以及重復(fù)的題目剔除，避免照抄照搬。這樣才有利于將學(xué)生有限的精力充分利用。最后，作業(yè)的布置要應(yīng)該注意把握好數(shù)量和質(zhì)量的統(tǒng)一。在應(yīng)試教育的背景下，教師大多采取題海戰(zhàn)術(shù)來應(yīng)付，使得學(xué)生在學(xué)校的時間都用到做題上，回到家里也自然少不了繼續(xù)苦戰(zhàn)題海。這樣大數(shù)量的作業(yè)必然影響學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度，而學(xué)生的心態(tài)又會影響到其作業(yè)的質(zhì)量。因此，教師在布置作業(yè)的時候應(yīng)力求把握好數(shù)量的限度，難易程度和時間的跨度等，既不一味追求數(shù)量，又不蜻蜓點水降低要求，同時更應(yīng)幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，理解概念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.加強(qiáng)作業(yè)的實踐性和創(chuàng)新性

教師在布置作業(yè)的時候應(yīng)該多選擇一些貼近學(xué)生日常生活和社會實踐的內(nèi)容，使其在完成作業(yè)的同時能學(xué)會解決實際生活中的問題，以從真正意義上達(dá)到學(xué)以致用的目的。所以，一些實踐性較強(qiáng)的活動如競賽，訪問或操作等，讓他們在實踐活動中通過協(xié)作來獲取數(shù)學(xué)知識，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并從中得到啟發(fā)。新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)作業(yè)的布置也應(yīng)該在內(nèi)容和形式上注重創(chuàng)新，教師應(yīng)多布置一些規(guī)律性，技巧性，趣味性強(qiáng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作業(yè)，使學(xué)生主動作業(yè)，樂于探究。教師還可以選擇一些啟發(fā)性較強(qiáng)的，可以激發(fā)學(xué)生思維能力的試題，如一題多解，一解多答的習(xí)題，讓學(xué)生充分體驗思考的快樂和創(chuàng)新的成就感。