小學數學教學中培養學生創新思維能力的必要性及對策

范云

【摘 要】在小學教學階段，數學作為一門重要的基礎學科也受到了廣泛的關注和重視，因此在教學過程中，數學教師為了讓學生對知識有一個基本的掌握，還應該加強對學生創新能力和思維能力的強化。在基礎教育階段，新課標的要求之一就是對學生的創新意識進行有效培養，并幫助其進行提升。基于此，本文就將針對小學數學展開詳細研究，詳細闡述在這個過程中對學生創新思維能力進行培養的必要性和相關對策，希望對小學數學教育提供幫助。

【關鍵詞】小學數學；培養；創新思維能力；必要性；對策

就國家的發展過程中而言，創新是發展的主要動力因素，因此在基礎教育過程中對學生的創新思維進行培養是一項十分必要的工作。數學學科作為基礎教育中的重要學科，其課程的開展對于促進學生創新思維將起到明顯的提升作用，同時數學學科教育的開展也是學生具備創新能力的重要前提。針對這種情況，教師更應該加強對學生創新思維的培養，從而對其他學科的學習和今后的發展提供更大的幫助。

一、小學數學教學中培養學生創新思維能力的必要性

在數學教學中對學生創新思維進行培養的過程中，對學生追求真理、探索精神和個人綜合能力的發展也將起到十分有效的提升作用。經過多年的教學經驗，筆者認為在小學數學教育中對學生創新思維能力進行培養具備很多方面的必要性。

（一）學生思維個性化缺失導致小學數學教育得不到發展

學生個性化的缺失也是現代數學教育得不到有效發展的重要原因，所謂“親其師，信其道”就是由于傳統教育中長期認為教師都是正確的，特別是在應試教育的影響下，學生的個性更是難以得到有效發揮和展示，因此很多學生在學習的過程中逐漸喪失了學習的主動權和話語權，成為了學習過程中的弱勢群體，并在教學制度的壓制下，淪為分數和考試的機器[1]。在這種教育環境下，小學數學教育必然會受到嚴重影響，因為學生的自主權利得不到充分發揮，想要讓其進行創新必然是一項不可能完成的工作。

（二）教師話語權的獨斷性對學生的創新意識造成了不良影響

教師教學工作中的權威性是學生創新意識缺乏的關鍵因素之一。在傳統教育理念下，教師的話語往往不容挑戰，具有絕對性，沒有對學生在課堂中的主體地位進行重視和關注，這也是傳統教育理念的落后性。這種思想導致師生之間在課堂教學中始終保持著不平等的關系和話語約束，這就嚴重影響了學生的學習積極性。并且長期在這種環境進行學習，學生的才智也將得不到有效發展，個性化將被扼殺，所以創新意識的發展更是難以得到完善[2]。

二、小學數學教學中培養學生創新思維能力的策略

教育體制的形成是一項比較漫長、復雜的工作，因此想要對其進行有效改善和發展也不是短時間內就能完成的。那么在現代教育背景下，怎樣揚長避短，將學生的創新性思維得到發揮呢？

（一）創設更為寬松的課堂環境，對學生的創新熱情進行激發

要想將學生數學知識的獲取能力得到有效提升，教師在其中所發揮的指導作用絕對不能忽視。因此在這個背景下，教師要盡可能的將課堂教學變得更為豐富、有趣，從而讓學生在這種和諧的課堂背景下參與到學習和探索中。在對數學思想進行學習的過程中還要讓學生體驗到追求真理的快樂，通過這種方式對學生的學習熱情和創新意識進行完善。在課堂教育過程中，教師要適當拋出問題，讓學生在經過充分思考后對其進行解答[3]。當出現不同意見的時候，還可以適當的開展小型辯論會，讓學生充分表達出自身的觀點和想法，通過這種方式，學生對教師的距離感將會大大減少，對于建立起和諧、良好的師生關系將起到重要的強化作用。

（二）通過提出相應問題，培養學生的質疑精神

在學習過程中，質疑也是一項十分重要的工作，其不僅對學生數學思維的發展有著推動作用，同時對學生的學習興趣也將起到有效激發。在這個基礎上，要求教師在對學生進行提問的過程中應該具備強烈的目的性和探究性，讓學生真正的融入到問題的情境中，通過對學生的引導和啟發，幫助學生對問題進行研究和探究。通過這種方式，教師還要對學生的情況進行全面掌握，以便對學生的質疑進行針對性的培養和激發，讓學生在學習數學的過程中收獲更好的能力[4]。

結束語

綜上所述，在一個國家的發展過程中，創新是發展的主要動力因素，因此在基礎教育過程中對學生的創新思維進行培養是一項十分必要的工作。數學學科作為基礎教育中的重要學科，其課程的開展對于促進學生創新思維將起到明顯的提升作用，同時數學學科教育的開展也是學生具備創新能力的重要前提。在小學教學階段，數學作為一門重要的基礎學科也受到了廣泛的關注和重視。在教學過程中，數學教師為了讓學生對知識有一個基本的掌握，還應該加強對學生創新能力和思維能力的培養。創新也是民族的希望，所以教師在教學過程中應該注重將創新精神不斷滲透到課堂教學中去，這種方式不僅能激發學生的興趣，同時還能滿足現代教育的要求。

參考文獻：

[1]呂雪娟.淺析小學數學教學中創新思維能力的培養[J].讀寫算（教研版），2014，35（4）：359-359.

[2]彭飛.試談小學數學教學中數學思想及創新思維能力培養[J].速讀（中旬），2016，29（4）：159-159.

[3]田麗.小學數學教學應如何培養創新思維能力[J].考試周刊，2015，118（49）：63-63.

[4]張鳳平.小學數學教學中培養學生創新思維能力的做法[J].新課程（小學版），2013，48（6）：30，29.