智子疑鄰

【方法必備】

擴寫是寫作訓練的基本方法之一，要求將短小的原文擴展和生發成較長的文章。擴寫不能改變原文的基本內容和主題思想，只能在原文的基礎上進行豐富和補充。

常用的擴寫方法主要有兩種：一是擴展原文的故事情節，也可以增加新的情節，但必須是對原有情節的合理擴大和補充；二是進一步鋪陳，對原作的人物、事件作合乎邏輯的豐富和補充，將抽象的換成具體的，敘述的換成描寫的。

【注意事項】

1.從原文的整體著眼，根據表達中心思想的需要，找出原文不明確、不生動、不具體的地方，多問幾個“為什么”“是什么”“怎么樣”等，從這些地方入手，確定擴寫的內容。如段落或短文中的情節較簡單，就可以擴展情節，如人物形象的某個方面不豐滿，就可以擴展這個方面。

2.能否充分展開聯想、想象的翅膀，對原有情節進行合理的擴大和補充是擴寫成敗的關鍵。在不脫離原文實際的情況下，用生動鮮明的語言，對那些粗略的內容、籠統的情節，進行具體、細致的描寫，力求使文章變得豐富且富有感染力。

3.擴寫同樣需要詳略得當，對那些與中心思想關系不大的情節，只需要進行簡單的擴寫就行了；而那些貼近中心思想，與主要內容密切相關的情節，則需要多著筆墨，詳細擴寫。

【思維導引】

學生在進行擴寫練習時，最容易出的毛病之一是：面面俱到，平均擴展，即把原文從開頭到結尾都均衡的“拉長”，就像拉橡皮筋一樣。這樣擴寫成的文章，往往是贅語連篇，沒有中心。擴寫不是拉橡皮筋，不應全篇平均用力，而應分清主次，抓住重點，集中筆墨，突出中心。現舉一例加以說明——擴寫《智子疑鄰》：

原文：

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

分析：

1.擴寫的重點是什么。這則寓言共有四個句子。“宋有富人，天雨墻壞”一句交代事情的起因；“其子曰：‘不筑必將有盜。其鄰人之父亦云”兩句，說明富人家的兒子和鄰居老人有同樣的看法；“暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父”一句，指出了富人家根據親疏關系判斷是非的錯誤態度，它揭示了這則寓言的寓意，其重心又在第二、三句。因此，擴寫的重點應是“其家甚智其子，而疑鄰人之父”。

2.怎樣突出擴寫的重點。對“宋有富人，天雨墻壞”等非重點的內容應作較為簡略的交代性敘述，而對“其家甚智其子，而疑鄰人之父”的內容，則應充分發揮聯想和想象加以充實豐富，進行較詳細的描寫——富人家是怎樣夸贊“其子”的，對“鄰人之父”又是怎樣的態度，他們是怎么想的，說了什么，做了什么。

3.應注意的問題。首先要注意不要偏離中心。若把“宋有富人，天雨墻壞”作為擴寫重點，容易寫成反映自然災害的文章；如把“暮而果大亡其財”作為擴寫重點，則很可能寫成“月黑風高”式的傳奇故事。這都偏離了原文的中心。其次，要注意聯想和想象不能脫離原材料的制約范圍。例如“而疑鄰人之父”一句，是說富人家懷疑鄰居老人。怎樣懷疑的？這就需要調動生活經驗加以想象了。但若想象超出了“疑”的范圍，寫成了富人家的誣告、迫害鄰居老人等等，那就太過了，會影響主題的表現——變成了鞭撻為富不仁者。由此可見，擴寫應該是“戴著鐐銬跳舞”。

擴寫文：

智子疑鄰

古時候，宋國有個姓錢的財主，他家的院墻因為年久失修，已經破陋不堪了。一天，下了一場大雨，院墻坍塌了一段。有些人圖方便，就從那塌了的院墻豁口處進進出出。

錢家少爺對他父親說：“爹，還是把院墻砌起來吧，要不然，就這么敞開的，說不定會有小偷進來偷東西的。”錢老爺聽了也沒在意，只是隨口“嗯”了一聲。

鄰家一位姓單的老人，看到錢家遲遲未將院墻修砌好，也關心地對錢老爺說：“您家這院墻再不砌起來，弄不好會有小偷進去，不保險哪！”錢老爺還是沒當一回事兒。

一天晚上，錢家真的被偷了許多東西。

“我早說過，不把院墻修好，會有小偷進來偷東西的。”錢少爺大聲嚷道:“這不，應驗了吧？”

“少爺真有預見！”

“咱家少爺就是有水平，料事如神哪！”

“小小年紀就聰明過人，咱少爺將來一定有大出息！”

錢家上上下下七嘴八舌，紛紛夸贊錢少爺。

錢老爺雖心疼被偷的財物，可想到兒子這么聰明，心里也美滋滋的。忽然，他想起隔壁的單老頭也說過會有小偷的話，不禁起了疑心，喃喃道：

“單老頭怎么也知道會有小偷呢？這么巧！莫非……”

“我看那老東西就不像個好人！”錢少爺似乎又有了“預見”。

“東西不是他偷的，那賊也是他引來的。”馬上有人附和道。

“是啊，要不然，他干嗎要關心咱們家院墻的事？”推理好像很合乎邏輯。

就這樣，錢家人你一言我一語，作聲的、沒作聲的，都認為錢家少爺很聰明，而懷疑鄰家單老頭。

（朱峰）