讀書·實踐·收獲（2）

作為一個文學愛好者，我從小便與書結緣，溫一壺清茶，捧一卷舊書，品味其中流露的書香，便是最大的滿足。書如窗，向我們開啟新奇的世界；書如水，為我們提供奮斗的源泉；書如友，讓我們收獲思想的碩果。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知

古人云：“半部《論語》治天下”，《論語》對我而言，如同一扇窗，開啟了我對未知世界的思索。孩童時，初識《論語》，是從爺爺的書架上翻看它的繪圖版，那時只沉浸在新鮮的圖畫中。上學讀書時再次品讀，使我深知：為人以仁，行事以禮，定吾之性，養吾之志。初為人師，再讀經典，更多關注的是其“以德為本、育才濟世”的教育目標，“學而不厭、誨人不倦”的教學態度，“因材施教、循循善誘”的教育方法。一路走來，《論語》與我一路相伴，賜我智慧，給我啟迪。

問渠那得清如許，為有源頭活水來

《論語》的真正魅力在實踐中，如同一眼清泉，為彷徨無措的我提供助力。剛踏上講臺時，因經驗不足，教學效果不佳，我一度懷疑自己，沮喪之時，翻開《論語》，頓覺豁然開朗。孔子言“因材施教”，于是我“聽其言”、“觀其行”，根據學生的實際水平、個性特點，制定恰當的教學策略，尊重學生的個性化需求。孔子言：“不憤不啟，不悱不發。”于是我把課堂的主動權交給學生，發揮他們的主動性、創造性，發掘他們樂學、愛學的內驅力。這樣，我的課堂深受學生歡迎，我也獲得了職業上的滿足感和幸福感。

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親

《文心雕龍·宗經》有云：“經也者，恒久之至道，不刊之鴻教也。”《論語》精義，百世彌新，如同一摯友，一路相伴，讓我有所收獲。如今，我深知何謂為師之道：必以德為先，以仁為范；必正學塑身，求真不倦；必嚴愛相濟，傳道解惑。

有人說：“讀書是為了遇見更好的自己。”的確，書為我提供了好的楷模和路標，讓我追求美德和正義。

讓我與書相伴，好讀書，讀好書；踐行書中所獲，不斷提高自我；在如窗、如水、如友的書中遇見最好的自己。

（武金芝）

（本版由周偉川整理）