體察命題精微，心生幾多新意

【教你一招】

一、把握副詞的隱性要求后再立意

命題中常用的副詞有“?！薄案薄白睢薄耙病薄捌鋵崱薄霸瓉怼薄敖K于”等。2016年山東淄博卷“下次，你會做得更好”中的“更”就是“隱性門檻”，它蘊含著已做之事雖“好”但有某些瑕疵，反思原因并消除這些瑕疵，下一次才會把事“做得更好”，如果你寫的是做好一件事，然后表決心似的說一聲今后努力把事情做得更好，那就偏離了副詞“更”的語境義；再如2015年福建莆田卷“我終于說了公道話”中的“終于”也是一道“隱性門檻”，它暗示了作文在寫說“公道話”之前必須詳寫事情的緣起和經過。

二、運用“同中見異”比較法審題立意

例如前幾年含“趣”字的作文命題就有“興趣，是一種甜蜜的牽引”“興趣是最好的老師”“苦趣”等，有的同學可能都曾經寫過。2016年山東泰安卷要求寫任務驅動型材料作文，材料大意是張山同學學習成績優秀，最大的興趣愛好是足球，一心想參加學校的足球社團，張山爸爸怕影響其學習堅決反對、抵制。文題要求考生以“給張山爸爸的一封信”為題作文。這一命題的“同中之異”是：以書信形式寫議論文，說理須結合實際，講究辯證法；用語注意對方身份和可接受性，注重以理服人與以情動人相結合，忌居高臨下空洞說教。

三、排除從眾心理，讓立意新穎別致

近兩年以“陪伴”“相伴”為關鍵詞的命題較多，雖然審題“門檻”不高，但如果閱卷老師看到的都是大同小異的“與閱讀相伴”，難免產生審美疲勞。如要出彩，考生就必須排除從眾心理，花點時間精心推敲，以“搶眼”的標題亮出新穎的立意。例如：“爸爸，我想買你十分鐘的相伴”（呼告手法，用于記敘文，演繹“愛，還要會愛”）；“一抔故土：游子的陪伴”（擬人手法，用于敘事散文，演繹思鄉愛國情）；“一串滴答的雨聲”（擬物手法，用于狀物散文，演繹物我交融的意境）；“面山而居，枕水而眠”（擬物、對偶手法，用于抒情散文，凸顯人與自然的和諧相處）；“我與文化記憶相伴”（擬人手法，用于抒情散文，闡述文化記憶的魅力）；“讓好心情陪伴一生”（擬人手法，用于哲理散文，體現物質、精神與人生的哲理思考）……

四、用好規定信息，立意別出心裁

例如2016年四川遂寧卷“ ，讓我更 ”所提供的信息只有三個字，卻為考生構思提供了廣闊天地，必須準確把握，力求出彩。生活中符合這種具有遞進關系的人或事物很多，出彩的關鍵在于“不落窠臼有個性”，讓構思在層進思維中亮出獨特性。例如你補“自學”“進步”“刻苦”“自信”，那就容易流于一般化，如果你補“退一步”“自信”“停一停”“厚重”“擁抱飛瀑”“開闊胸襟”“映日荷花”“有詩性”“微信”“懂得擔當”等詞語，那么立意就具有哲思、詩意或大氣的個性特質，勝人一籌。