淺談小學班主任工作如何有效開展

宋彥

摘 要：小學班主任工作是學校管理的最直接的體現，一個班級就是一個團隊，班主任就是這個團隊的帶頭人，對這個團隊的整體發展情況承擔責任，也有教育指導的義務。作為學校管理者的常用手段，激勵手段能夠激發教育工作者的積極主動性，提高自信心，進而優化學校管理。在小學學校管理過程中，如何有效的運用好激勵機制，提高管理效率，提高教學質量一直是廣大小學學校管理者不斷探究的問題之一。

關鍵詞：小學教學 班主任工作 教書育人 關愛鼓勵 語言藝術

管理好班級是學生們能夠正常投入到學習中去的前提，如果班主任不能給學生們營造一個良好的學習環境，在管理上出現了疏漏，那么會導致學生們的情緒波動，不但影響學習，還會耽誤他們的成長。班主任管理工作在小學中的作用極其重要，因為小學生的三觀尚未形成，沒有成熟的是非觀念，在這個過程中，班主任的引領與教導顯得尤為重要。因此，對小學班主任的管理語言進行探討和研究有充分的現實意義。

一、成立班委會

成立班委會是在班主任管理工作中最常見，也是最有效的一種方法。因為班主任個人的時間和精力有限，目前為止，大部分班主任都是任課老師，兼職班主任的。另外，老師和學生們畢竟有年齡上的差距，不如學生自己對自己的伙伴更加了解。班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。在每學期開校初，我都要組織學生選舉班干部，班干部的產生途徑有許多，我曾嘗試過各種班干部產生的辦法，如演講競選法、班主任指定法、民主推舉法、班長輪流制、值日班長等，但到目 前為止，我認為適合我們本地班集體的班干部產生的途徑還是民主推舉法，因為學生對和他們朝夕相處多年的同學很是了解，他們推舉出來的班干部肯定是他們最信賴的、最有本事的。

二、培養和訓練

班委會成立后，要對他們進行“業務培訓”，也就是幫助他們了解自己的工作職能，比如班長、紀律委員、勞動委員，他們的職責都是各不相同的，要分別培訓，以便他們更好的幫我管理班級。首先，我要大力表揚班干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會鼓勵班干部大膽工作，對班內存在的問題能夠放心大膽地指出并給予糾正，同時我還要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養班干部團結協作的精神，既要各負其責，又要團結一致，讓他們帶動整個班集體的發展，形成班集體的組織性、紀律性和進取心；最后，我會制定一個班干部職責，讓班干部按照職責去管理班集體，做到班干部管理有章可循。雖然在每學期的開學初我都忙于指導班干部，但在培養好班干部后，我會在班級管理的工作中變得很輕松，因為，我擁有幾個得力的小助手。

三、支持和鼓勵

除了要管理好班級的日常，規范班級的紀律，更重要的一面也是最初的基本。班主任的工作是管理，管理的目的是促進學生的學習。學生的主要任務是學習，因此，學習質量的好壞是評價一個班集體的重要依據。如何使自己的班級學習成績能出類拔萃或有所進步呢？我認為學生的學習興趣是至關重要的。在班級管理中，我始終注重調動全班學生學習的主動性和積極性，使他們的學習態度變被迫、被動為自覺、主動。在與學生的接觸中，我還經常有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的信心；我會接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯。并告訴學生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學生的信任；我還會及時鼓勵表揚學生的點滴進步，主動與學生談心，使學生對自己充滿信心，從而加倍努力。

四、形成電子信息規范

現在網絡時代，手機、電腦的功能越來越強，各種各樣的游戲、動畫片層出不窮，都是對小學生誘惑很大的東西。作為老師，我們應該協同家長開展相關的指導工作，在家中請家長配合孩子在游戲的中時間的控制。在學校應積極的疏導孩子的心理，必要時協同學校中的心理教師對沉迷游戲的孩子進行心理干預。我們應教育孩子網絡游戲終究是虛擬世界的東西，不應花費所有的經歷去幫助游戲中的人物去在虛擬世界生活。因為任何時候都不會在你困難的時候出現在你的身邊幫你解決任何事。比如筆者見過一個剛剛上幼兒園的小朋友，很喜歡看超級飛俠，里面有一句經典臺詞就是：“是時候叫出我的小伙伴，超級飛俠來幫忙了！”這個小朋友每次在遇到困難的時候就會天真的說一句：“找超級飛俠幫忙”，家長不知是喜是憂，不知道應該繼續騙孩子這個世界是有童話的，還是直白地告訴他，超級飛俠是假的。我們能做的就是盡量減少孩子們的電子娛樂時間，多出去玩。

五、語言藝術

班主任在教育學生時，首先是以理服人，盡量地去給學生講通道理，但是也不要忘記，他們只是個心智發展還未成熟的孩子，很多大道理他們是不懂的，所以要注意自己的語言藝術。在小學班級管理過程中，教師要盡到自己的督導義務，引導學生及時發現自身的缺點和不足，努力改正錯誤。在這個過程中，教師要運用自己的語言說服藝術，但是說服并不是單純地灌輸，也不能將自己的觀點強加給學生，而是要掌握一定的語言技巧，利用語言的藝術和語言的力量說服學生。只有曉之以理、動之以情，才能收到更好的效果。

結語

總之，班主任的工作很靈活，也很繁累。要想做好工作，就要找好自己的得力助手，又能掌握大局，靈活調節。班主任要時常加強理論修養，在實踐中不斷充實自己，完善自己，用新穎的方法去科學地教學生學會學習，學會生存，學會做事，學會生活，學會做人。