充分發揮校園文化的作用，加強對學生的思想道德教育

林加成

摘 要：所謂校園文化就是學校全體員工在學習、工作和生活過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態度、作用和行為準則，它主要通過以下這些方面表現出來。即：學校的歷史、學校的形象標志、學校建筑、內部機構設置、學校的管理制度和管理行為，校風、學風、學校的活動、師生關系、校園環境、學校綠化、學校的辦學思想、管理觀念等等。

關鍵詞：校園文化 作用 學生 思想道德教育

引言

校園文化的作用是可以凈化心靈、陶冶性情，在較為優化的校園環境中，學生們的人格得到了塑造，個性得到了發展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對學生的成長所起的作用是非常大的。同時校園文化對人的行為規范產生巨大的影響，校園文化使學校中每個人都清楚地明白：在這里事情應該怎么辦、該做什么、不該做什么；再則校園文化對人的培養具有巨大的影響，開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動，能增知益智，促進學生知識的深化，能使學生了解學科知識以外的未知世界，培養其觀察力、想象力和創造能力。同時行成某種特長愛好，增進其社會實踐活動的才干。那么作為學校的管理者，廣大教師，特別是班主任教師，如何充分地發揮校園文化的這些特有的作用，來加強對學生的思想道德教育呢？筆者為此做出了以下幾點的相關探討。

一、用校園文化加強對學生熱愛祖國的教育

一般中小學校在進校園的顯目處都貼有“中國地圖”和“世界地圖”其作用是大家不言而喻的。每周一的升國旗和在國旗下的講話，是每所學校開展對學生進行愛國主義教育必不可少的一項活動，因此我們必須嚴肅認真地組織學生參加好這一活動，邀請身邊的革命前輩、老干部、先進工作者、優秀教師等，在國旗下講話，通過這一活動，使學生知道從小要尊敬國旗、會唱國歌，了解我們今天的幸福生活是來之不易的，當他們看到冉冉升起的五星紅旗時，告訴學生這就象征著我們偉大的祖國正蒸蒸日上，一天天強大起來。同時引導學生認識世界地圖和中國地圖以及校園內張貼的名人名言及畫象，向學生講名人的愛國思想，革命意志和進取精神以及報效祖國的故事，激發學生的民族自尊心和自豪感，使學生深深地懂得自己是一個中國人而感到驕傲和自豪，從而教育學生從小就要樹立遠大的志向、發憤學習，長大報效祖國，激起他們對祖國的熱愛。

二、用校園文化加強對學生熱愛學校的教育

有經驗的學校管理者和班主任老師，特別是一年級的班主任老師在新學期開始，都要首先組織帶領學生參觀學校清潔、美麗的校園。了解熟悉學校優美的環境，讓學生感受到在這郁郁蔥蔥、充滿蓬勃生機的校園環境中學習、生活是多么的幸福。認識學校的校名、校風、學風，參觀學校的校史展覽，向學生介紹學校的歷史，講述學校歷史上杰出校友的成功事跡和目前學校的基本情況，以及學校的發展規劃，激起學生對學校美好明天的無比憧情。參觀學校榮譽室，向學生介紹學校師生通過發憤學習和辛勤的工作，所取得的各項優異成績。使學生深深地感到自己能到這里來學習，成為這里的一名學生而驕傲和自豪，從而激起學生對自己學校的熱愛和對老師的尊敬。

三、用校園文化來規范學生的行為

學校制度文化是校園文化的重要組成部分；每所學校根據各自學校的實際情況，都制訂了各種相應的管理制度，它的重要作用就是規范學生的行為，告誡學生在學校里該做什么，不該做什么，譬如：某學校學生人數猛增，為了避免樓梯踩踏事故的發生，在每層樓的樓梯顯目處寫有“上樓下梯、請靠右走”，另外，如：“不要隨便亂丟紙皮果屑”、“愛護花草樹木從我做起”、“入門即靜”等等，因而有經驗的學校管理者，在學期初的開學典禮大會上，都要組織師生重溫學習學校的有關規章制度，使新來的學生能夠盡快的熟悉了解學校，適應學校的學習和生活，班主任老師要把制訂的班規以及學校的各項規章制度。如：衛生管理制度、安全制度、小學生日常行為規范等等，張貼在教室里，并且要經常組織學生學習，重溫這些制度，使學生時刻對照檢查自己的言行是不是違犯了學校的規定，從而使學生在老師的教導和制度的規范下健康成長。

另外，教師在學校教育中起主導作用，正確、高尚的教師文化和教師形象，對于形成健康向上的學生文化起著不可估量的教育作用，它有助于使學生產生價值認同，繼而自覺地去學習和仿效，它甚至比直接教育過程更具感染力，這就是我們通常所說的教師的人格魅力之所在，因此，我們廣大教育工作者，必須用自己良好的形象去感化，影響、陶冶學生。

結語

和諧校園的構建最大主體是學生，必須依靠學生的力量。學生的全面發展也是構建和諧校園的目的所在。學校必須堅持“以人為本”的工作方針，把校園文明建設的根本任務落實到學生的素質提高上，為構建和諧校園打下堅實的基礎。提高學生們的素質，就要用先進的文化來培育、塑造學生。先進文化包括先進的思想道德和先進的教育科學文化兩部分。思想道德作為社會意識形態，規定著整個文化的性質，支配文化發展的走向，是先進文化的主要標志。通過理想信念、價值觀念和道德教育，引導學生樹立科學的三觀，確立共同遵循的價值取向和行為準則，規范其行為方式，提高其思想境界，從而使學生們能實現每個學生自由充分的成長和校園的和諧發展。此外，在重視大學生的思想道德建設的同時，還要重視大學生的教育科學文化建設，加強學生的基礎知識的學習和掌握。全面提高學生素質，必須堅持人的和諧發展原則，用完整的教育培養完整的人。

總之，校園文化的作用是無窮的，關鍵是我們廣大教育工作者們，如何充分發揮校園文化這個強大的教育資源作用，來教育培養學生，如果發揮的好，對學生的教育和成長將會收到事半功倍的效果。