探究職校育人模式，助推學生健康發展

李慧忠

摘要：職校學生入校進行各個專業學習，直接切入職業教育的正題，但很多孩子入校之后有很多的不適應，所以我們進行了一系列的研究實驗，通過無縫對接育人模式的探討和研究，讓學生感受仿真型“企業管理情境”，提早進入企業環境、熟悉企業管理流程、適應企業管理模式，從而有效完成從職校生到企業人的完美契合。

關鍵詞：學生需求；家校合力；企業管理；無縫對接

習總書記就職業教育發展做出重要指示：“職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，根本目的是讓人學會技能和本領，能夠就業，成為有用之才。所以必須高度重視、加快發展，讓每個人都有人生出彩的機會。”李總理在第一次國務院全體會議上用“無縫對接”詮釋政府各部門的緊密聯系?？梢姟盁o縫對接”是政府倡導的各環節緊密結合、密切協作的明確觀點。其實“無縫對接”最早應用于鋼結構的焊接工藝，焊接技術人員經過數次加工、打磨，使“對接處”完美契合，牢不可破。職業教育正需要這種高精度、無痕跡的“無縫對接”技術，使職校生一入校，就能通過“無縫對接”育人模式，感受仿真型“企業管理情境”，提早進入企業環境、熟悉企業管理流程、適應企業管理模式，從而有效完成從職校生到企業人的完美契合和華麗轉身。

一、“無縫對接”學生需求，助力學生規劃人生

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈?！甭毿W生入學后的最大問題，就是剛剛離開九年義務教育課業繁重的課堂，突然變得目標不明，方向不清，不知道自己為啥而來又將走向何處？所以，新生入校時進行需求調研，幫助學生明確目標，進行人生規劃，為實習就業打下良好基礎。

1、入學調研，關注學生內心需求

作為實習指導教師，關注學生需求是份內之事。所以我在新生入學之時，便緊密圍繞“我是誰？”、“我為什么上職高？”、“我來職高學什么？”、“我將來要干什么？”進行系列調研，第一時間了解學生內心的真實想法，引導學生按照調研內容認真考慮自身的職業定向和未來發展，幫助學生制定近期小目標和中、長期大目標，進行正確的職業定位。并把“目標”引入到每一天、每一節課、每一件具體的事情中，讓學生時時、事事、處處都按照自己的規劃去行動，為實現自己的職業目標和人生價值而努力。

我利用實習指導課來滿足學生的不同需求，采取“階段性分類式”班會課程實施，面向全班同學開展針對性教育活動，實現學生在?；顒优c實習就業的“無縫對接”。從行為習慣養成階段的《我的職業定向在哪里？》到人格培養階段的《錯位人生》；從青春期心理健康教育《我的青春如何安放？》到法制安全教育《警鐘長鳴的啟示》；從入學規范教育《細節決定成敗》到崗前培訓《我為自己的選擇買單》……一系列的班會課程都根據學生的調研需求而來，所以學生喜歡并參與，從而使學生能夠順利完成在校學習與企業管理的“無縫對接”。

2、有效溝通，成就師生最美距離

溝通是人們通過語言和非語言方式傳遞并理解信息、知識的過程，是人們了解他人思想、情感、見解和價值觀的一種雙向途徑。在教育過程中有效溝通意義重大。

在信息發展迅猛快捷的今天，溝通方式多種多樣，不受空間、時間限制。所以，我為班級建了QQ群、微信群、班級微博等，或群聊或私聊或打字或語音，隨時隨地都能掌握學生的信息，了解學生的需求，溝通學生的煩憂，分享師生的喜樂……只要是學生熱捧的、喜歡的、接受的我都嘗試著學習和實踐，學生戲稱我為“第三只眼”，因為我最能了解他們的內心變化、探悉他們的真實想法、洞察他們的心底躁動，在QQ群、微信群里，我們言論自由，交流暢通，有時我是一個游客，傾聽他們的心聲，有時我是一個聊者，傾訴師生真情，這種方式拉近了我們的距離，學生們一致認為我是他們“年輕的朋友和師長”，因為我接收了他們的少年無畏，他們接受了我的魅力無限，我通過有效溝通教育原理，輕而易舉的成為了他們的聯軍和盟友。

二、“無縫對接”家庭教育，助力家校合力育人

在孩子的成長中家庭教育至關重要，家長的素養和理念直接影響著孩子的發展。而當今的許多家長認為只要把孩子送進學校就完成了自己的責任，其實有所不知這樣往往導致家庭教育缺失或者失位，如何搭建學校與家庭的聯系橋梁，形成家校合力育人，也成了“無縫對接”教育模式的一大課題。

1、家長與孩子達成共識，形成統一聯盟

任何一個家長都希望有和諧的親子關系，但往往事與愿違，因為在他們的家里總有一個“別人家的孩子”，還有一個劈頭蓋臉責罵后的一句“我們都是為了你好”的口頭禪。為了打破和改善這種現狀，我建立了家長“微信群”，為他們注入親子溝通的30個哲學效應原理，“馬蹄鐵原理”讓家長懂得不能忽視小事情，細節決定成??；“青蛙原理”讓家長懂得教育孩子不要滿足現狀，要保持理性的思維；“門檻效應”讓家長懂得親子教育要循序漸進，要從低要求開始，逐漸提出更高的要求，才會有所收獲；“南風效應”讓家長懂得教育要注重方式，疾風暴雨則會欲速不達……“微信群”成了親子教育的講堂，受到廣大家長的熱烈歡迎。此外，還定期召開家長會，通過“家長學?！边M行親子關系的情境訓練，三年下來，家長們欣喜若狂的告訴我：“劉老師，我的孩子變了，平時跟我特貼心，不像原來那么沖動、莽撞，無法無天了，謝謝您！” 看到你們的親密無間，我心花怒放，竊喜：“不要謝我，也不是您的孩子變了，而是您的親子關系理念發生了變化，受益的卻是你們父母子女??！” 我知道是親子教育講堂實現了家長與孩子的“無縫對接”！

2、教師與家長保持一致，形成家校合力

有了家長“微信群”、“親子講堂”的基礎，我走進了每個家長的內心，與學生的家庭、家長實現了“無縫對接”。為了鞏固這一成果，我從網上走到生活，從校園走進家庭，進行我的“個性”家訪活動。我們班的學生來自于延慶區十幾個鎮二十幾個村莊，他們按照360度圓形分布展開，在我的手里有一張自繪的家庭地址分布圖，寒暑假、節假日、關鍵節點、特殊時期，我都會“突然而至”到學生家里，帶給他們意外的驚喜。我了解了張同學一家三代共處兩間小平房的窘迫；看到了李同學勤勞的父母任勞任怨望子成龍的急迫；懂得了王同學課余時間鐘點打工貼補家用的艱辛；更體會了陳同學單親家庭長大渴望溫暖的心態………諸如此類，舉不勝舉。幾年的實習指導工作，我的足跡遍布了延慶區的各個鄉鎮，每一個村落，不同的家庭，不同的家長，不同的孩子，他們卻有一個相同的老師——那就是“我”，我走進他們的家庭，家長對我敞開了心扉，我們相互交流和傾訴，目標只有一個，保持一致形成合力，只是為了孩子能健康成長、成才。

三、“無縫對接”企業管理，助力職業生涯發展

為了讓學生順利入職，在短時間內了解企業、接受企業、適應企業，成為企業需要的人，我采用“無縫對接”企業管理思路，幫助學生盡快進行學生生涯到職業生涯的角色轉換，從而順利完成入職期的過渡。

1、走進企業，幫助學生及早進入企業角色

設立“仿真企業”管理模式——職業學校就是要針對各行各業需要的人才進行定向管理與培養，讓學生成為企業需要的人，就必須在教育教學上與企業崗位接軌，以促進學生職業發展。為了突出“上學就是上崗，上課就是上班”的管理理念，根據建筑企業管理模式，在班級中引入“項目經理負責制”，創設“仿真企業”教育情境：將班級學生自由組合成幾個項目部，每個項目部實行項目經理負責制，民主選舉產生項目經理、項目副經理，安全管理員、紀律管理員等，全面負責“企業”的各項工作。項目經理負責召開項目部的每日晨會，布置一天的工作，各部門負責人匯報前一天的工作情況，出現問題共同研究解決。每個項目部執政一周，根據執政業績評出優質項目部，進行表彰，并作為學生個人評優選先和推薦實習上崗的依據。實行項目經理負責制后，學生們的服從意識、合作意識、規則意識都得到了不同程度的增強，學生們成了“仿真企業”的員工，各項表現和自我成長效果顯著，這一舉措為學生將來真正走進企業，成為合格的職業人奠定了基礎。

此外我和學生走進北京住宅總公司、城建亞泰建工集團、北京帝測科技……與用人單位直面接觸，讓學生真切地感受到企業管理模式，讓學生盡早了解企業、熟悉企業、融入企業。一批批建筑專業畢業生上崗后，得到用人單位的高度評價，夸獎他們是“下得去，留得住，用得上”的技術骨干、項目負責人。幾屆畢業生發展態勢良好，張海軍、陳海濤、李曉雨、袁磊等十幾人已經成為施工單位項目負責人、技術總工，實現了人生的一大騰飛。

2、就業指導，幫助學生提前進行生涯規劃

職業學校在高二階段開設實習指導課，目的是幫助學生順利實習并上崗。實習指導課是獨立開設的一門實踐性很強的課程，是職校生在求職中最先接觸和應用的一門必修課。培養學生的職業素養和就業技能是就業指導課必須努力實現的目標，對學生面臨上崗、就業的困惑很有幫助和指導作用。

于是我組織了“專業——點燃職業夢想”系列活動，根據學生個人實際，根據學生專業特點，認真設計就業指導課——“氣質類型測試”讓學生了解自身的優勢和劣勢；“性格特點分析”讓學生懂得如何避重就輕；“夢想帶我飛翔”讓學生知道如何在平凡中脫穎而出；“我在18歲成人門前長大”讓學生體會成長的刻骨銘心，“如何從容應對職場招聘”讓學生們在招聘會上游刃有余、優雅自如……一節節就業指導課給孩子們一種全新的體驗、實地的訓練，所以孩子們在學校就已做好了上崗的充分心理準備，在企業才有了崗上的隨機應對和從容面對，馬敏、盛如燕、張萌……等十幾人在實習期很快適應企業，被就職企業評為“優秀新人”。13年來所帶的建筑施工班返崗率為零，“無縫對接”企業管理模式，讓學生們在各自的工作崗位上書寫著出彩人生！

我利用職業指導教師這個角色，用 “無縫對接”教育模式成為他們的指導者、陪伴者和重要他人；更用“無縫對接”教育模式實現了學生到員工的順利過渡，完成了學校到企業的完美對接。這一過程我與他們親密無間，與他們有效溝通，與他們編織夢想、與他們實現價值，只為與他們赴一場與青春有關的約定，只為義無反顧的與他們風雨同行……也許最美的風景不在路上，而在于誰陪你一路同行，不為別的，只為了讓我的孩子們心中永遠保有一份信仰，一份溫暖……