以學科競賽提升陜西省民辦高校市場營銷應用型人才培養(yǎng)質量路徑研究

【摘要】本文通過市場調查，對市場營銷學科競賽的現(xiàn)狀進行分析，通過學科競賽，促進課程教學方法改革、促進師資隊伍建設、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，最終達到提升市場營銷應用型人才培養(yǎng)質量的目的，對實現(xiàn)陜西省民辦高校向應用型大學順利轉型的戰(zhàn)略目標具有重要意義。

【關鍵詞】學科競賽；營銷人才；培養(yǎng)質量

隨著市場經濟的不斷深化，面對新經濟、新技術及經濟全球化的新形勢，民辦院校如何培養(yǎng)出擁有先進的營銷理念、較高的營銷能力和職業(yè)素養(yǎng)的應用型人才，根據(jù)企業(yè)對市場營銷人才的新需要，進一步探索提高市場營銷應用型人才培養(yǎng)質量的路徑，對實現(xiàn)陜西省民辦高校實現(xiàn)向應用型大學順利轉型的戰(zhàn)略目標具有重要意義。

一、全國市場營銷學科競賽現(xiàn)狀分析

目前，國內商科院校學科技能比賽有“挑戰(zhàn)杯”全國大學生科技學術競賽、全國大學生市場營銷大賽和全國高校市場營銷大賽三項賽事。

（一）“挑戰(zhàn)杯”競賽

“挑戰(zhàn)杯”競賽是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學聯(lián)和地方政府共同主辦，國內著名大學、新聞媒體聯(lián)合發(fā)起的一項全國范圍的競賽活動。

“挑戰(zhàn)杯”競賽堅持“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，在促進青年創(chuàng)新人才成長、深化高校素質教育、推動經濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。

（二）全國商科院校大學生市場營銷大賽

為充分展示商科教育改革發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)商科院校師生的風采，促進商科院校與行業(yè)企業(yè)的產學研結合，由中國商業(yè)聯(lián)合會、教育部高等學校高職高專旅游管理類專業(yè)教學指導委員會和英國特許市場營銷協(xié)會聯(lián)合舉辦全國商科院校技能大賽。

大賽旨在推動商科院校實踐教學，展示專業(yè)教學成果，體現(xiàn)“凝聚團隊智慧、提高就業(yè)能力”的競賽宗旨，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭能力，為大學生提供展示營銷創(chuàng)新和應用能力的舞臺。

（三）全國高校市場營銷大賽

該賽事由教育部考試中心、中國市場協(xié)會和中國中小企業(yè)聯(lián)合會舉辦，宗旨是深化教育部“以能力和職業(yè)發(fā)展為導向”的人才培養(yǎng)要求，建立營銷以賽促學的機制，培養(yǎng)高校學生營銷創(chuàng)新、策劃和應變能力。

二、學科竟賽提升市場營銷應用型人才培養(yǎng)質量路徑

（一）促進課程教學方法改革

傳統(tǒng)的封閉式教學已經不能滿足企業(yè)對學生能力的需求，根據(jù)學科競賽重視應用型和實戰(zhàn)性的新要求，要求在教學實踐中將實踐演練融入教學，采取靈活多樣的實踐課程形式。

1.增強課內實踐活動

為配合每年的全國營銷大賽，本校的營銷專業(yè)開設的絕大多數(shù)專業(yè)核心課程均有實踐環(huán)節(jié)，尤其是職業(yè)技能課，實踐環(huán)節(jié)所占比例較大，如配合課堂教學，通過案例討論、角色扮演、現(xiàn)場講解、課程設計等形式進行，真正做到理論與實踐緊密結合。

2.增設綜合實訓課程

市場營銷專業(yè)開設有市場營銷模擬綜合實訓課，積極采用現(xiàn)代化教學手段，充分利用網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡技術進行教學，利用模擬仿真技術進行操作訓練。利用用友公司的金碟營銷教學軟件，進行營銷環(huán)境模擬，提高學生的管理水平和營銷知識應用能力。

3.建立良好的校企合作機制

本校與陜西三欣調味食品有限公司、陜西創(chuàng)宇管理研究所、西安開米有限公司、陜西恒康美商貿公司、華潤萬家連鎖超市、九州康泰藥業(yè)公司等企業(yè)簽有實習協(xié)議，學生可在以上企業(yè)進行校外實訓。畢業(yè)后，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生可以在這些企業(yè)工作。

（二）學科竟賽促進師資隊伍建設

1.促進指導教師隊伍的建設

指導教師對學生的指導是獲得優(yōu)異成績的保證，因此，遴選教學經驗豐富、責任心強、有一定科研成果的教師作為指導教師，另外，根據(jù)不同的比賽特點還可以考慮吸引不同學科的教師參與，開闊學生的視野和思路，通過指導比賽鍛煉隊伍，提高教師的自身素質和水平。

2.以賽促教，提高教師教學水平

學科技能大賽具有涉及范圍廣、難度大等特點，因此，教師不僅需要全面的理論知識，還較強的實踐操作能力。指導教師必須通過多種形式提高自身的教學水平，通過參加學科技能大賽，指導老師開拓了視野，積累了更多的實戰(zhàn)經驗，提高了實踐教學及綜合技能水平。

（三）學科競賽提升學生創(chuàng)新能力

通過對陜西省一些民辦大學調查，使用文案調查和座談會等市場調查方法，進行信息收集和分析，發(fā)現(xiàn)學科競賽是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的重要途徑。學科競賽對市場營銷應用型人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1.學生實踐能力快速提升

通過對參賽學生的調查，有85%的學生認為通過參賽，自己的專業(yè)實踐能力得到了提升。比賽過程中，學到的不僅僅是知識的升華，更多的是實踐能力的提高。在人員訪問調查中，學生普遍認為自己查找專業(yè)資料的能力、文字表達能力、寫作能力、團隊協(xié)作能力都等到提升，獨立分析問題和解決問題的能力也提高了。

2.創(chuàng)新思維能力的提高

訪談中了解到，通過參賽前后的比較，很多同學意識到自己的思維方式有了創(chuàng)新，比賽中要求理論和實踐相結合以及教師在指導過程中在思維方式上的引導，大大開闊了學生的思路。

3.學習方式的創(chuàng)新

通過參賽，學生的學習方式有了創(chuàng)新。從原先被動的接受教師課堂知識的灌輸?shù)浆F(xiàn)在主動地去學習，從實踐中去探索知識，采用“邊干邊學”的學習方式。調查中有同學反映，以前總覺得老師上課講的知識沒什么用，到比賽才發(fā)現(xiàn)自己才疏學淺，就借參加競賽這個機會給自己充電，真正感受到了學習的快樂。

三、結論

隨著高等教育的快速發(fā)展，社會對營銷人才的要求日益提高，通過各種學科競賽，提高學生的知識應用能力，對提高市場營銷應用型人才培養(yǎng)質量具有重要意義。

參考文獻：

[1]柏連陽.基于學科競賽的新建本科院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)探析[J].高等教育研究，2015，（8）

[2]包秋燕.以學科競賽為載體培養(yǎng)應用型人才實踐創(chuàng)新能力[J].中國電力教育，2014，（10）

基金項目：

陜西省高等教育學會高水平民辦大學建設研究項目“以學科競賽提升陜西民辦高校市場營銷應用型人才培養(yǎng)質量路徑研究”（15GJ037）

作者簡介：

麻見陽（1972-），男，西北大學在讀博士，高級經濟師，營銷師，西安思源學院教師，研究方向為營銷管理。