用寬容之心，為學生撐起一片成長的晴空

謝松華　賴昭慧

摘 要：古語有言：“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。”人們常用這句話勸慰別人或告慰自己——做人要寬容。先賢荀子也說：“君子賢而能容黑，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。”我想君子之所以為君子，皆出于寬容乎！

關鍵詞：教育；寬容；心得

我們的教育如何才能萬法自然？我想，寬容也許是最好的解答技巧。

記得畢業后的第二年，我從一個請病假教師的手上接過個在全?？磥砭褪菃栴}班的一個班級。我從各科教師那里了解到，某某是全年級公認的“差生”，表現差、成績差，寫張請假條還錯別字連連，上課要么做小動作，不做小動作就一臉的愕然……如何能讓這位同學有進步、如何讓他的進步起到一個以點帶面的作用等問題一直讓我深思。不拋棄、不放棄任何一個學生是我一貫的做法，我想，我要教育好這個班就要從這個學生下手。都說“新官上任三把火”，接班的第一天，我一走進教室就故意表現出很生氣，尤其是看到地面上有不少的紙屑，講臺上臟兮兮的、粉筆斷指殘腿的橫七豎八地躺著。于是，我對學生講道：“同學們，我走進我們班覺得很不高興，很壓抑??！”同學們疑惑不解，還有的緊盯著我，像是想從我的臉上找答案，我說：“我一進教室，看到大家臉色陰沉，沒有笑臉，我是來給大家上課的，做大家的班主任是為大家服務的，不要像我欠了大家的錢很久不還似的！”學生開始臉部放松，有了一絲的笑意，但還是有的同學滿臉懷疑，有幾個用眼神提醒我，我順著眼神看過去，只見值日生一欄就寫著某某的名字。我一下子明白了他們臉色陰沉的某些原因，于是，我走到墻邊拿起掃把、垃圾斗，俯下身子輕輕地掃凈了地面的紙屑、順手把講臺上的粉筆整理回了粉筆盒。一切準備就緒，我清了清嗓子說道：“今天，就算是大家給我一個為大家服務的機會，這還得感謝某某同學！不過，我發現某某并不是傳說中的好動，他很安靜地專心看我做完這一切，要是以后的學習也能這樣，我敢保證某某日后定有建樹！”我特地將目光轉向他，只見他滿臉羞澀地看著我，似乎一下子明白了很多。從此，該生對我特有禮貌，見面就是一句“老師好！”并且也成了我的小助手：干干凈凈的教室、整潔有序的講臺，這都是從我的那一次無意寬容開始的。后來，我周記里問他為什么要主動做這些，他說我是第一個寬容他的老師，要是以往老師又得訓他、甚至罰他值日了！有了這份寬容和默契，對他特別依賴我，我教的學科成績也節節攀升，整個人的精神面貌煥然一新！

教育的魅力或許就在于那眼睛里容得下一粒沙的寬容，教師的魅力或許就在于你能否把這粒一不小心掉進眼里的沙打磨成一顆閃亮的珍珠！

想起剛剛畢業的這屆學生，總會想起一個很特別的學生——曉翠，平時給我的感覺：孩子很優秀，成績很好，尤其演講口才很好！可是，有件事讓我深深地感受到了她的特別：那天，天氣驟變，寒風頓起，突然溫度降了好幾度，上午上課時間我正在上課，一個老人，打了個招呼，便夾著件保暖衣徑直走到了曉翠面前：“囡囡，天冷，把衣服穿上，別凍著了！”突然聽到曉翠爆發出一句：“拿回去，拿回去，我不要！”聲音很大，震得整個教室的同學都怔住了，還順手推了推老人。老人很是尷尬地向我笑了笑，一臉無奈，嘴里呶呶著，拿著衣服猶猶豫豫地離開了教室。大家看在眼里，我看了看大家，我心里已經有了主意，繼續上我的課。我這樣冷處理自有我的道理，“欲問山中事，須問打柴人”，我不了解情況，我怎么做都有可能出錯。事后了解到，該生在家經常不把奶奶放在眼里，家長也只在乎成績，尤其是她的媽媽，一直溺愛這個學生，但在我的眼里：這個學生成績再好，也是一個問題學生，如果不進行教育，很容易走上極端，我意識到了問題的嚴重性，于是我單獨找到這位同學，聊天內容無外乎從中華的尊老敬老傳統美德，列舉了中國文學史上那些孝敬老人的典例，“父母在，不遠游?！比缓笾v講我親眼看到的對待父母的事例，特別點到榮獲縣“孝心少年”的某某同學在母親出走、父親外出務工而常年照顧臥病奶奶的故事，以及我對父母的做法，沒有半句批評，沒有半句提到我在班上看到的事的細節和感受，純粹是一種朋友間的拉家常。曉翠聽了，滿臉的愧色，漲紅著臉說：“老師，我知道你要告訴我什么了！我懂，我知道我錯了，我會改正我的錯誤，一定會聽奶奶的話，理解奶奶的苦心，我都不知道那天我奶奶是怎么坐公交車到校的，更不知道她是怎樣回去的，奶奶不識字，想想都害怕！好在奶奶沒事。老師，請你相信我，我會孝順、聽話、待人有禮貌的！”看著這如悟初醒的孩子，除了信任我還有別的選擇嗎？寬容一個人的過去，無異于給人以希望！我微笑地點了點頭！

這件事，讓我再一次看到了學生的成長除了要有適宜的教育環境，更離不開一顆寬容的心。的確，生活處處皆學問，教育是一門永遠讀不完的大書！學會寬容，為孩子的成長撐起一片晴空！

參考文獻：

劉曉軍.用寬容的心態對待學生的錯誤[J].教學與管理，2010.

編輯 王潔瓊