電子白板與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合研究

陳磊

摘 要：英語(yǔ)逐漸成為一種全世界通用的語(yǔ)言，而小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是十分重要的。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，電子白板的出現(xiàn)為我國(guó)教育事業(yè)提供了諸多便利。電子白板不但具有普通黑板的優(yōu)點(diǎn)，還結(jié)合了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了合作式學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；整合研究

電子白板也叫電子交互白板，集計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子通信技術(shù)和微電子技術(shù)于一體，彌補(bǔ)了普通黑板的不足。傳統(tǒng)的白色粉筆被電子感應(yīng)筆替代，老師再也不用在粉筆塵下授課，還可以在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，不再局限于講臺(tái)，非常靈活，深得老師和學(xué)生喜愛。下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的應(yīng)用。

一、巧用電子白板的交互功能，提高教學(xué)質(zhì)量

交互功能是指各種資源的交互，例如，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交互，還有師生和教課內(nèi)容的交互。多年來(lái)，老師都是在課余時(shí)間做好了PPT課件，然后在課堂上進(jìn)行演示。這樣一來(lái)，不僅老師花費(fèi)了大量的心血編寫、排版，而且學(xué)生無(wú)法參與其中，令人感覺枯燥無(wú)味。利用電子白板的交互功能，老師可以隨時(shí)書寫、繪畫，學(xué)生也可以參與其中親自操作。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了師生之間的互動(dòng)交流，使課堂的氣氛更加活躍。另外，電子白板可以鏈接到各種資源，使教學(xué)內(nèi)容更加全面，學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。利用電子白板可以進(jìn)行各種形式的練習(xí)，比如，連線、填空、拼圖等游戲。一個(gè)內(nèi)容通過(guò)不同的方式展現(xiàn)出來(lái)，既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又開拓了思維，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)中，老師可以在電子白板上第一排放上“學(xué)校”“醫(yī)院”“博物館”的圖片，第二排標(biāo)注“hospital”“museum”“school”，讓學(xué)生去對(duì)應(yīng)連線。這樣會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、充分利用電子白板呈現(xiàn)材料的多樣性

電子白板呈現(xiàn)材料的方式具有多樣性，而且靈活方便。它不但可以呈現(xiàn)靜態(tài)的圖片，也可以播放Flash動(dòng)畫以及音頻資料，還能鏈接到網(wǎng)絡(luò)。這樣學(xué)生不僅可以學(xué)到課本的知識(shí)，還能補(bǔ)充課外的知識(shí)。比如，老師可以在電子白板上展示學(xué)生喜愛的卡通人物，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)描述人物的形象特征。這樣既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，也使課堂的內(nèi)容變得豐富多彩。再比如，老師可以在資源庫(kù)中放入一些城市的圖片，學(xué)生挑選自己喜愛的城市進(jìn)行介紹，老師將學(xué)生用得比較好的詞語(yǔ)在白板上列示出來(lái)。這樣一方面開闊了學(xué)生的視野，另一方面學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

三、合理使用電子白板各種小功能

1.幕布功能

幕布這一功能很容易引起學(xué)生的好奇心，增加期望值。在教學(xué)中，我經(jīng)常利用幕布功能，讓學(xué)生一起朗讀“chant”，我不會(huì)把所有的內(nèi)容一下子呈現(xiàn)出來(lái)，而是學(xué)生讀一句我往下拉一句，讓學(xué)生心里時(shí)時(shí)刻刻充滿好奇。這樣，學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)習(xí)的積極性也很高。

2.批注書寫功能

在電子白板中最常用的就是批注書寫功能。在英語(yǔ)教學(xué)中，經(jīng)常需要對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注來(lái)引起學(xué)生的重視。例如，不同的主語(yǔ)動(dòng)詞的用法不同，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞用does，其余情況都用do. 為了引起學(xué)生的注意，老師可以一邊講一邊把動(dòng)詞圈出來(lái)。在臨近下課的時(shí)候，老師可以利用白板的書寫功能，隨機(jī)出幾道題目，讓學(xué)生到臺(tái)上填寫答案并進(jìn)行講解。這不僅利用了白板的批注書寫功能，還凸顯了學(xué)生的主體作用，一舉多得。

3.記錄和保存影像功能

電子白板有一個(gè)非常實(shí)用的功能，那就是可以記錄下老師和學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中在白板上留下的細(xì)節(jié)。而且白板中有一個(gè)特殊的程序，可以讓學(xué)生脫離白板環(huán)境，把課堂視頻轉(zhuǎn)換成常用的格式，有不明白的地方可以隨時(shí)隨地觀看視頻，同時(shí)也節(jié)省了記筆記的時(shí)間。

4.探照燈功能

英語(yǔ)知識(shí)比較抽象，小學(xué)生的理解能力處于較低的水平，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的理解不透徹。于是，可以利用探照燈功能，將某一部分的內(nèi)容放大，吸引學(xué)生注意力，使其印象深刻，有利于攻克學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

四、電子白板操作簡(jiǎn)單，有利于提高教學(xué)效率、減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)

雖然電子白板有各種各樣的功能，實(shí)際上非常容易操作，老師很輕松就可以學(xué)會(huì)，學(xué)生操作起來(lái)也很簡(jiǎn)單。這為學(xué)生參與教學(xué)提供了便利，也發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性。這樣一來(lái)，老師不需要一遍又一遍重復(fù)知識(shí)，也減少了負(fù)擔(dān)，讓老師的重心放到學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展上，而不僅僅是知識(shí)的把握。當(dāng)然，在使用電子白板的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。例如，在有些英語(yǔ)課上，課堂氛圍看起來(lái)似乎非常活躍，但其實(shí)沒有了課堂該有的紀(jì)律。有時(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)集中在游戲環(huán)節(jié)，沒有注重知識(shí)的汲取。因此，老師要合理、恰當(dāng)?shù)厥褂秒娮影装澹l(fā)揮它的作用，而不僅僅為了使用而使用。

總之，電子白板使用方便、靈活，功能強(qiáng)大，它的出現(xiàn)是英語(yǔ)教學(xué)的一次創(chuàng)新。通過(guò)電子白板教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了老師的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。電子白板的應(yīng)用為英語(yǔ)教學(xué)提供了新的思路，使我國(guó)現(xiàn)代教育更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

吳江園.淺談電子白板軟件與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合[J].校園英語(yǔ)（中旬），2014.

編輯 魯翠紅