課改新時期高中美術鑒賞有效教學策略研究

陳靖

【摘要】培養學生藝術鑒賞能力和審美觀念是高中美術課程教育的重要目的之一，這對廣大高中生綜合素養的提升具有非常重要的積極作用，隨著教育教學改革的持續進行和新課程標準的不斷深化，高中美術教育暴露出了很多問題。為此，本文將對課改新時期高中美術鑒賞有效課堂教學進行研究分析，希望對今后教有所助益。

【關鍵詞】高中 ?美術 ?教學 ?鑒賞課 ?有效性

【中圖分類號】G633.95 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0185-02

美術鑒賞過程是情感和心理的溝通過程，是審美認知形成的過程。作為藝術教學的重要組成，美術鑒賞教學是素質教育的重要手段。在課程改革不斷深入的今天，高中美術鑒賞教學仍有一些問題需要解決。

1.高中美術鑒賞課程教學的現狀分析

1.1新課程標準在美術鑒賞課程中的實施存在問題

新課程標準已經實施了很多年，它的觀念已經深入人心，但在美術鑒賞課程中實施起來卻有著種種困難。新課程十分重視培養學生的人文精神與藝術素養，這就要求盡可能拓寬學生的文化視野與藝術視野。這首先需要教師給學生準備數量足夠多、范圍足夠廣的人文知識資料和藝術資料，這對于當今學校的美術課來說有點困難。因為：一是美術課程課時設置有限;二是拓寬文化視野僅靠美術一門學科是遠遠不夠的;三是教師本身的文化素養和專業素養有待提高。因而，對于高中美術鑒賞課來說，想要真正滿足新課程標準的教育要求，需要科學化、多元化地開辟美術教育新路徑。

1.2美術鑒賞課程教學方式缺乏創新性

新課程改革標準要求廣大美術教育從業者要不斷在自身教學過程中進行新策略、新元素添加，以確保高中美術鑒賞課堂教學始終保持充足的生機和活力。通常而言，教學手段更新和教學理念轉變是新課程標準實施的主要改革方面，而學生學習宏觀氛圍又是教育教學改革成效的直接體現，因此，高中美術鑒賞教學的發展和進步離不開全體師生的共同努力，對于教師而言，就是需要對自身的教學方法進行不斷的更新;對于學生來說，就是要積極的進行教學過程參與，并與教師保持有效的交流溝通，不斷提升相互認識程度，以確保教師對學生實際動態信息的有效掌握，進而為教師教學策略的及時更新奠定堅實的基礎。

2.課改新時期提升高中美術鑒賞課有效性的策略探索

2.1豐富教學模式

網絡化和多元化教學模式是現代教育的大勢所趨。美術教師要對先進的教學教學手段不懈探索，積累經驗培養能力，盡量使用新型有效的方式，使課堂效果事半功倍，也更加生動有趣。如現在流行的“微視頻”教學手段，就以其主題明確、交互性好、簡潔、實用等特點為美術課帶來活力。因此，強化美術教師的現代化教學工具學習、使用能力，是課改新時期的一個重要因素。

2.2幫助學生樹立正確的學習觀念

作為美術鑒賞教育的主體，學生學習態度是否良好會在很大程度上影響教學過程的順利推進和教學效果的有效達成。那如何讓廣大高中學生樹立良好的美術鑒賞學習態度，以實現其文化素養和綜合素質的有效、全面提升呢？這就需要廣大美術教師從實際情況出發，對學生的美術鑒賞學習興趣和學習熱情進行持續的激發，讓學生充分感受美術鑒賞教學和學習的魅力。基于教學方式的多樣化和網絡化，鼓勵學生自主進行美術學習樂趣探索，并在這一過程中進行自身藝術天分培養。例如，在讓學生自主欣賞《蒙拉麗莎的微笑》這一達芬奇的著名作品時，教師可以通過多媒體技術的綜合運用將作品的創作背景和相關知識搜集、展現給學生，而后讓其通過小組合作的形式進行賞析討論或者獨立賞析，根據學生學習方法特征和教學內容情況差異化的進行教學，讓學生對蒙娜麗莎微笑的特點進行細細的體味，并與教師或者其他學生進行自身見解分享和交流，由于教師對學生的觀點進行引導和評價，這樣不僅能夠讓學生對理論聯系實際的學習方法進行更好的掌握，而且還能在很大程度上實現教學結合、教學相長的目的，進而讓教師和學生在愉悅的鑒賞教學氛圍中實現共同進步。

總之，作為美術教學的重要構成部分，美術鑒賞課堂教學對學生的綜合發展具有很強的推動作用，其能在很大程度上實現學生觀察能力、審美能力、認知能力和思維發散能力的有效提升，促進學生的身心健康發展。這就需要高中美術鑒賞課堂教學要不斷的進行多樣化授課方式探索，并基于網絡和多媒體的運用進行新教學路徑開辟，以確保教學方式的科學性和有效性，更好的滿足新課程標準教學方針的相關要求，進而推動高中美術教育的健康、穩定發展。

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