關于開展幼兒財商教育活動的實踐性研究

文王 蓓

一、幼兒期財商教育的重要性

我國財商教育至今未引起人們的重視，尤其是學齡前兒童的財商教育。針對以上情況并結合實際現狀，我們在中大班實施了財商教育活動的研究。通過抓住教育契機，充分挖掘幼兒財商教育活動的價值，幫助幼兒培養正確的財富觀念和良好的理財習慣，讓孩子終身受益。我們的財商教育并不要求孩子掌握高深的財經概念，而是以此為載體，引領幼兒從全新的角度觀察生活，思考問題，提升幼兒對財經現象與問題的敏感性。

游戲中我們教孩子認識人民幣時，不僅是讓孩子認識數字，而且讓他們領悟到祖國山河的美好，從錢上了解歷史人物和歷史故事。同時讓孩子明白錢到底能做什么、能用做什么、怎樣去使用。財商故事激發孩子對金錢的興趣，告訴孩子金錢就是一面鏡子，可以照出人間的溫暖，也可以照出邪惡。財商實踐讓孩子通過一天的獨立生活，學習到如何安排好自己的開支，也了解到大人的不容易，培養他們的獨立能力，養成節約的習慣。

二、幼兒期財商教育活動的策略

（一）生活、游戲中學習

游戲化的財商教育活動，讓幼兒從實際體驗中，感受理財技巧的奧妙之處。幼兒可在各種不同的環境下親身經歷，運用各種理財的知識，達成心中的愿望。我們通過超市、銀行游戲等，讓他們了解到錢到底能做什么，讓他們自主決策買哪些東西是合理的。讓他們清楚地認識錢上的數字、符號、人物等，并慢慢滲透到教學中。例如圓、角、分的應用：一支鉛筆1角，一個小狗玩具3元，一個皮球5元，我有十元，買了這些，還剩多少？通過這樣的計算，就能讓孩子對金錢的交易有了一個深刻的認識。

（二）寓言童話故事的影響

理財的寓言小故事加上一些討論的話題，讓孩子明白故事背后的道理。比如故事《小狗錢錢》《逃跑的瓜瓜》《節儉的小熊》《理財高手酷酷仔》等，在潛移默化中教給孩子許多理財知識。

（三）父母的榜樣作用

父母利用自己的經驗和實際行動給幼兒做良好的示范和引導，教導他們做預算、計劃，分享理財之道，讓孩子懂得感恩，珍惜擁有的一切。

（四）向企業家取經

來看看富翁們是如何教孩子管理財富的。他們對教育尤其是財商教育更為上心，采取的措施往往也更具科學性。可以引導家長通過網絡、書籍等方式，學習他們如何開發、啟迪孩子的“財商”。

（五）生活中的機會教育

一日生活中能找出很多財商教育活動的工具。例如，用餐結束，可以教孩子認識和使用信用卡；購物排隊的時候，可以告訴孩子為什么要買這件商品，這些都是很好的機會。讓孩子明白花錢的模式，學習如何謹慎的花錢。

三、適合幼兒期開展的財商教育活動內容

幼兒園的財商教育并不是要求幼兒必須掌握高深的財經概念，而是以此為載體，引領幼兒從全新的角度觀察生活、思考問題，提升對財經現象與問題的敏感性。

（1）金錢的觀念：讓幼兒建立正確的金錢觀念。

（2）理財基本知識：嘗試靈活地運用各種工具為自己做好理財計劃。

（3）技能培養：注重理財技能的初步培養和訓練。

第一階段：培養孩子學會用錢，學會購物。學會比較價格，比較內在價值。

第二階段：培養孩子學會計劃用錢。指導孩子學會制定開支預算。

第三階段：讓孩子學會儲蓄。鼓勵他們要寫存錢的目標，并把目標用紙寫下來，堅持儲蓄。

第四階段：讓孩子初步了解投資的概念。除了銀行儲蓄也可以向他們介紹其他的存錢工具。

第五階段：用生動的事例說明錢是怎么掙來的。

第六階段：學會管錢。創設一些自我管理的小情境小游戲，如超市活動中可以讓小組里的幼兒輪流管錢，管賬，要求做到賬實相符。讓孩子在學會管錢的同時，體會到責任、誠信、合作的可貴。

財商和情商一樣，不能通過測試來衡量它的高低，所以更需要老師和家長互相討論、互相借鑒，啟發幼兒自發式學習，巧妙地營造自由的環境，培養幼兒對理財知識的興趣，給予直接具體的實踐性指導。愿我們的小小研究能推動幼兒的財商啟智，幫助他們叩響財富管理的大門。

（江蘇省鎮江市解放路幼兒園）

李季湄，馮曉霞.3～6歲兒童學習與發展指南解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.