大班繪本《神奇的藍色水桶》

文錢蕓

大班繪本《神奇的藍色水桶》

文錢蕓

【設計意圖】

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中強調：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”于是我就追隨孩子的閱讀興趣，生成了此活動。

【活動目標】

1.借助圖畫、音樂，感受文學作品中語言的優美。

2.在游戲、繪畫中體驗合作創造的快樂。

【活動準備】

《神奇的藍色水桶》繪本、頭飾、小棒子、彩圈、皮筋、紙、筆。

【活動過程】

一、說一說——幼兒根據水桶展開想象

老師帶來一只藍色的水桶，小朋友想一想，如果你有一只這樣的水桶，你會用它來干什么呢？如果里面裝上水，你又會用它來做什么？

二、聽一聽——幼兒隨音樂欣賞故事

1.幼兒聽音樂欣賞故事一遍

你們的水桶可真神奇，有一個叫莎娜的小朋友，她也有一只神奇的藍色水桶，她會用它來做什么呢？我們一起來聽個故事吧。

2.幼兒再次聽故事，并跟隨老師一起講故事

三、變一變——神奇的水桶

1.用自己的身體動作變水桶

(1)一人變

莎娜的水桶真神奇，會變大變小，你們想不想變？怎么變呢？

除了手之外，還有哪里也可以變呢？

(2)合作變

想不想和大家合作，變成一個更大的水桶？

(所有幼兒手拉手圍成一個圓圈，圈越來越大，最后松開，表示水桶破了。師語言：變大——變小——再變大——嘣。)

2.使用提供的材料變水桶

剛才我們小朋友用手、腳還有身體的其他部位變了大大的水桶，除了我們的身體，還可以用什么來變大大的水桶呢？

小朋友自主選擇圈、小棒、橡皮筋，自然分成三組變化水桶。

剛才我們分別用圈、小棍、橡皮筋變了三只水桶，能不能把這些材料都合起來，變成一個更大的水桶呢？再想一想，試一試，怎樣用所有的材料變成一個更大的水桶？

四、演一演——幼兒分角色表演水桶和小動物歡快游戲

水桶變得好大啊，水桶里還來了許多小動物呢，猜猜看都有誰呢？誰愿意當水桶？誰愿意當小動物的？扮演小動物的小朋友可以選一個頭飾進行表演。

（提供頭飾供幼兒選擇，幫助幼兒明確自己的角色，聽音樂在“水桶”中模仿各種動物快樂地游戲。）

根據音樂“嘣”一聲，水桶倒了，小動物們都回家了，小朋友們也結束游戲，回原點坐下。

五、想一想、畫一畫——神奇的水桶

這水桶真是太神奇了，這本書也真是太美妙了，你最喜歡這本書中的哪一幅畫呢？你還希望會發生哪些有趣的事呢？

隨著水桶越變越大，水桶里的小動物也越來越多，又會來了哪些小動物呢？我們把它們畫出來吧。（教師提供一張大大的畫紙，幼兒邊聽配樂朗誦，邊進行創作。）

【活動反思】

一、總結

《神奇的藍色水桶》是一篇優秀的兒童文學作品。活動中幼兒通過視覺、聽覺、運動覺等多種感官的參與來理解、表現文學作品，體驗文學作品中由神奇的想象所帶來的愉悅。在表現作品時，通過營造寬松自然的氛圍，引導幼兒運用肢體動作等手段，從幼兒單人游戲到多人游戲，從分組用材料游戲到合作游戲，最后升華到所有的幼兒全身心地投入，讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，使整個活動涌向高潮，并一直延續下去。

二、活動過程中的“亮點”

1.圖畫書設計別致

這本書的設計別具一格，給人以一種獨特的視覺效果。隨著故事情節的變化，孩子從視覺上直接能感受到畫面上的水桶一次次地變大，并一次次為它發出驚嘆，尤其是“水桶大得不得了”時書面從兩頁猛然翻開到整體的四頁，幼兒都情不自禁地“哇”地叫出聲來。

2.意境美

根據故事情節發展的變化，我們特地制作了與之相匹配的音樂。開始部分寧靜、飄悠，把幼兒帶到夢幻般的世界中，然后是輕快的戲水聲，再接著是朋友來的腳步聲，大家一起游戲時的笑聲、鬧聲……音樂伴著圖畫，讓幼兒的思緒隨著故事的展開一直飛到浩瀚的大海上。

3.材料簡潔

此次活動材料簡單易取，都是幼兒現實生活中經常接觸到的且喜歡的玩具，如圈、小棒、橡皮筋等，這些隨手可得的材料，卻在活動中發揮了極大的作用。

在整個教育活動中，優美的圖畫、教師富有感染力的語言引起了幼兒對閱讀的興趣，勾起他們強烈的閱讀欲望，再加上音、畫、形等綜合手段的運用，讓幼兒充分地理解、表現、體驗，使活動達到最高潮。活動雖是結束了，但活動內容卻無限拓展延伸，超越了活動本身。

（江蘇省南通市如東縣掘港鎮環北幼兒園）