飲水思源烏鴉反哺
——對當下孩子出現某些不良習慣的反恩

文 李素芹 尚春玲

飲水思源烏鴉反哺
——對當下孩子出現某些不良習慣的反恩

文 李素芹 尚春玲

每個孩子都是獨立的個體，都是含苞待放的花朵，是祖國的未來和希望。對于每一個教育工作者而言，面對的教育對象是孩子，而這些孩子來自于不同的家庭，所受的熏陶，生長的環境各異，性格愛好迥異……良莠不齊，教育起來的難度可想而知。

根據在幼兒園的一線教學經驗，我在本文中歸納出當下幼兒普遍存在的幾種不良習慣現象，并給予相應改進措施。

一、自私霸道一切以自我為中心

對于隨爺爺奶奶生活的流守兒童，父母常年打工在外，爺爺奶奶對孫子孫女的寵愛是“含在嘴里怕化了，放在地上怕丟了”。而有的家庭是四個人圍著一個人轉，不少孩子在家里被寵成了“小皇帝”“小公主”，養成了“衣來伸手飯來張口”的不良習慣，在家里“要風得風，要雨得雨”，不懂得合作與分享。因此有些孩子上了幼兒園后，不知道與其他小朋友如何相處，喜歡的東西立馬就搶，有時老師與家長溝通交流，家長只是一笑了之，聽之任之，見怪不怪了。

二、盲目攀比要成為眾人矚目的對象

時下孩子的消費品牌化、貴族化已經成為一種時尚，其實這對孩子的健康成長十分不利。在幼小的心靈里埋下了“攀比”的種子，滋生了拜金主義的“幼芽”。會扭曲孩子的人生觀、價值觀、消費觀。現在社會上形成了一種怪異的現象，父母頻繁地為孩子們買衣服、鞋子、玩具，他們只關心自己的寶貝是不是班級中穿得最好的，是不是最帥氣的，而對孩子在幼兒園的生活與學習情況毫不關心。在家長這樣的教育影響下，孩子們早已不知不覺地染上了“攀比”的不良習慣。

三、鋪張浪費不懂得珍惜感恩

“珍惜”“感恩”是一種優良的傳統美德，但在大多數孩子的身上已經蕩然無存了，取而代之的是“浪費”“破壞”。他們認為父母對自己的愛是理所當然的，爺爺奶奶對自己的疼愛是情理之中的，好朋友對自己的關愛是應該的……不懂得珍惜感恩。因為他們從小就在愛的包圍下長大，覺得方方面面的愛很容易就得到了，不知道如何去珍惜，如何去感恩，他們從沒有缺失過愛，也就不存在去珍惜了。

四、畏難而退不能堅持勇往直前

溫室里的花草經受不了自然界的風吹雨打，稍不留神就會夭折。現在的孩子們就如同溫室中的花草，不能接受一點挑戰，心理承受能力十分脆弱。遇到困難停滯不前或哭鬧不止，從沒想到過如何去面對，怎樣去克服。為人父母也該深知孩子遲早要長大，有自己的一方小天地，不能永遠在父母的羽翼下生活，他們要直面人生，獨自拼搏。當他們以后的人生路上遭遇狂風暴雨時，該如何去面對呢？

那么如何讓孩子們深刻地體會到“飲水思源”“烏鴉反哺”的真正含義？如何讓他們養成懂得感恩、堅韌不拔、勇往直前的良好習慣呢？

1.觀看有關留守兒童的勵志電影，體會不一樣的生活

定期組織孩子觀看有關留守兒童獨自生活的影像資料，幼小的身體背負著生活的重擔，自己撿柴，自己生火做飯，照顧年邁的爺爺奶奶，獨自一人翻山越嶺，起早貪黑去上學……一幅幅感人的畫面，一句句深情的話語，一戶戶一貧如洗的家，一件件破舊的衣衫，從視覺、聽覺上去震撼著孩子的心靈，讓他們想想說說自己現在的生活是誰創造的，從而讓他們懂得珍惜、感恩、回報。

2.營造溫馨和諧的教育環境，感悟環境的影響

“物華天寶，人杰地靈”一方山水養育一方人，不同的環境造就了不同的人生，環境對教育有著諸多的影響，正因為此我們要積極營造寬松自由的教育環境。在班級里與孩子們一起布置主題墻、自制教玩具，讓孩子們自由發表自己的見解，一起剪、貼、畫，培養孩子間合作分享的精神，培養勇于克服困難的意識。

3.充分發揮家長的榜樣示范作用，創設良好的生活環境

所謂“言行不如身教”，父母是孩子的第一任老師，一言一行，一舉一動都是孩子模仿的榜樣，家長要注意自己的言談舉止、待人接物。在家中父慈母愛，相敬如賓，日常生活中點點滴滴的關愛如涓涓細流滋潤孩子的心田。孩子們生活在這樣的家庭氛圍中，體會到人間真情，感悟父母為家奮斗的艱辛勞累，自然而然地就會懂得珍惜別人的勞動成果，不再浪費，不再盲目攀比。

4.情境設計，有意識有目的地鍛煉孩子的意志力

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在日常教育教學活動中，精心設計符合幼兒年齡特點的戶外體育游戲、角色游戲等讓幼兒參與其中。比如，設計遇到壞人了，該怎么辦呢？突然發現與家人走散了，怎么辦？勇闖烽火線時，遇到了困難，怎么辦……在有目的、有計劃的教育下，培養幼兒的意志力和抗挫折的能力。

“人之初，性本善”。孩子是純潔無瑕的天使，需要我們為他們準備好充足的水分，燦爛的陽光、肥沃的土地，讓孩子們汲取養分健康快樂地成長，讓他們懂得珍惜感恩，形成良好的習慣，為其一生的發展奠定良好的基礎！

（江蘇省鹽城市濱海縣界牌鎮中心幼兒園）