美國觀眾觀看中國電影調查研究
——以美國某大學孔子學院“中國電影之夜”為例

付潔萍 何繼軍

一、研究背景

在國際化的大背景下，各國間交流頻繁。孔子學院作為外國人了解中國的重要窗口，在海外積極推廣漢語言文化，促進中外文化交流。根據國家漢辦官網數據顯示：截至2016年12月31日，全球140個國家（地區）建立512所孔子學院和1073個孔子課堂①。孔子學院利用自身優勢在海外開展豐富多彩的教學和文化活動。美國某大學孔子學院作為全球500多所孔子學院之一，在當地積極推廣中國文化活動。該孔子學院每年都會舉辦各式各樣的文化活動，主要包括中秋晚會、迎新春活動、中國電影之夜、中國美食俱樂部、全球孔子學院日等。本文以該孔子學院舉辦的“中國電影之夜”放映的中國電影為案例進行分析研究。“中國電影之夜”是該孔子學院定期在每月第二個周三舉辦的一場常規文化活動，活動的內容是在當地市中心的Kenworthy電影院放映一部時長為2小時左右的中國電影，并免費對外開放。文章以參加“中國電影之夜”的美國民眾為調查對象，分析常來參加此類活動的美國觀眾以及他們對中國電影的偏好、需求特點、接觸途徑、觀看動機等。為解答這些問題，我們進行了相關調查，以期提升觀眾對中國電影的體驗效果，為孔子學院文化活動的策劃組織提供策略及建議。

二、文獻綜述

有關中國電影的文獻研究資料，主要分為三類。第一類，中國電影傳播，尤其是跨文化傳播研究。如孟杰（2008），丁亞平、儲雙月等（2013），黃會林、楊卓凡等（2014）等。也有不少學者對中國電影在國內傳播和效果進行了研究，如吳青青（2002），陽翼、朱筠麗、萬依柳（2012），王麗雅（2013）等。第二類，電影文化傳播研究，如陳輝（2009），徐慶蘭（2015）等。第三類，電影營銷產業研究，如汪獻平（2010），周泰云（2014），劉藩、劉婧雅（2014）等。我們至今幾乎沒有發現專門針對孔子學院放映的中國電影進行調查研究的論文，僅有少數幾篇論文研究中文電影在漢語教學中的運用。程龍（2011）以美國南卡大學孔子學院為研究對象，對電影資源在文化教學中的作用進行了總結，認為利用電影資源有助于調動學生漢語言文化學習的積極性。張藝（2011）分析電影資源在漢語視聽說教學中的重要性，論述了教學中選取電影的事項、步驟和技巧。

綜上所述，有不少文獻資料分析研究中國電影在海外或者某些國家的傳播現狀，歸納總結了中國電影“走出去”策略。這些有關中國電影跨文化傳播的論文較少出現分析美國民眾對中國電影偏好特點的研究。在與孔子學院相關電影文獻研究中，只有少數幾篇針對中國電影在漢語教學中重要地位的研究論文，并沒有專門針對孔子學院某類文化活動中電影資源利用效果的調查研究。本文通過對美國某大學孔子學院“中國電影之夜”的觀眾進行調查，分析孔子學院所在地的美國民眾對電影的需求偏好，從而提高中國電影放映的體驗效果和電影活動的宣傳效果。

三、研究方法

本文的調查問卷內容涉及觀眾的電影類型偏好，觀看時間、接觸渠道和動機等部分。調查時間是2017年5月10日和6月14日晚9點電影放映結束，調查地點為該孔子學院放映電影所在地---Kenworthy電影院。現場對參與“中國電影之夜”并觀看中國電影的美國民眾發放問卷，本次共發放問卷105份，回收101份，有效問卷98份。

四、研究分析

1. 人員基本構成

本次調查總體人數98人，男性占45%，女性占55%；其中沒去過中國的人占85%，沒學過漢語的占83.1%。從年齡來看，50—59 歲年齡段比例最高，為40%；其次是 70-79歲為25%；再次是20-29 和40-49兩個年齡段，分別占15%和10%。介于30-39歲年齡區間的人，只占5%，具體見圖1。從職業來看，老師比例最大，占57.89%，退休人員當中以老師居多；學生占15.78%；工人占10.53%；家庭主婦、商人和公司職員分別占4.15%、5.27%和6.38%，具體見圖2。

圖1 調查對象的年齡分布

圖2 調查對象職業分布圖

調查研究發現，觀看孔子學院中國電影的女性多于男性，在職和退休的中老年教師多，青少年學生少。這說明孔子學院漢語教學普及度不夠廣，尤其是對青少年的覆蓋面還有待擴展。

2. 接觸中國電影活動的途徑

從調查問卷可以看出，美國觀眾接觸中國電影的宣傳途徑有多種形式，如海報、官方網站、親戚朋友、官方社交媒體、電子郵件等。從下圖3可以看出，觀眾主要是通過電影院的電子郵件推送和孔子學院張貼的海報得知電影活動信息的，分別占比39.29%和28.57%。除此以外，孔子學院官方網站和親戚朋友的告知也是重要途徑，孔子學院的社交媒體營銷僅占3.57%。孔子學院與當地電影院合作，通過電影院的推廣渠道發送電影信息的形式取得了較好的效果。但孔子學院自身的社交媒體運營不足，所擁有的粉絲量較少，影響力較弱。

圖3 美國觀眾接觸中國電影活動的途徑

3.觀看中國電影的類型偏好

根據電影基本類型，我們將電影分為動作片、喜劇片、劇情片、歷史紀錄片等11種類型。如圖4所示，觀眾最喜歡的中國電影類型是歷史紀錄片，占23.21%；其次是喜劇片、劇情片和冒險片，分別占14.29%、12.5%和12.5%。沒有觀眾選擇中國動畫片；恐怖片和動作片也不太受歡迎，僅占5.36%。這說明觀眾觀看中國電影不止是為了享受看電影帶來的純粹精神愉悅，而是更想了解與中國相關的歷史紀錄片，以及反映中國當前社會的喜劇片和劇情片，增加對中國歷史和現狀的了解。

圖4 美國觀眾觀看中國電影的類型偏好

4.觀看中國電影的時間段偏好

有關電影觀看時間段偏好，不少人選了兩到三個時間段。如圖5所示，25%的人周三晚上有空，原因是孔子學院電影之夜放映時間是每月的第二個周三，來看電影的人大都周三晚上有空。其次是周末和周五晚上，分別占16.67%和13.89%。周一和周二晚上有空的人最少，周五和周末晚上空閑時間較多。這說明人們除了周三有空外，周末也有空閑時間。

圖5 美國觀眾觀看中國電影的時間段偏好

5. 觀看中國電影的原因

美國觀眾觀看中國電影主要為了個人興趣、了解中國和結交朋友等。如圖6所示，55.88%的受訪者來觀看孔子學院放映的電影出于個人興趣；其次是想了解中國，占35.29%；結交朋友的只占8.82%；基本上沒有為打發時間而來觀看電影的觀眾。這說明參與孔子學院電影之夜活動的觀眾不是出于打發時間的需要，而是對中國有著較濃厚的個人興趣。

圖6 美國觀眾觀看中國電影的原因

6.觀看中國電影的頻率

美國觀眾觀看中國電影的頻率分布如圖7所示。根據下圖7，可以發現，75%的觀眾看過中國電影3次以上，40%的人參加過3-5次的“中國電影之夜”活動，觀看超過10次以上的觀眾占15%。

“中國電影之夜”是由孔子學院每月舉辦一次的電影活動，從觀眾參加的頻次來看，大部分觀眾不止來了一兩次，不少觀眾已經觀看了多次，可以說大部分觀眾是孔子學院電影活動的忠實受眾。

圖7 美國觀眾觀看中國電影的頻次

7. 觀眾參加孔子學院文化活動情況

美國觀眾參加孔子學院文化活動，如圖8所示。根據下圖8，有40.91%的人只參加過“中國電影之夜”活動，而未參加過其他活動。除了“中國電影之夜”活動外，參加過中國新年表演和美食俱樂部的人分別占22.73%和18.18%，觀看過中國功夫表演的觀眾占13.64%，受訪者沒有人參加過全球孔子學院日活動。近一半觀眾對孔子學院其他文化活動并不知曉，說明孔子學院文化活動宣傳力度不夠大，宣傳面不夠廣，需加強各活動間的相互宣傳。

圖8 美國觀眾參加孔子學院文化活動的頻次

五、結論與對策

我們針對美國某大學孔子學院“中國電影之夜”的觀眾進行調查。調查所得數據和結論基本反映當地民眾對中國電影的態度和接受情況。調查具體特點及應對策略歸納如下：

第一、參與孔子學院電影活動的老年人較多，以未接觸過漢語的教師和退休老人為主，青少年占比較少。為此，孔子學院需要提高活動的宣傳力度，加強對青少年的宣傳，鼓勵他們報名漢語學習或為他們提供一些中美活動交流的機會，增加他們對中國的興趣和了解。

從問卷調查結果可以看出，絕大多數觀眾都未學過漢語，也未去過中國。盡管他們對中國文化感興趣，但是不了解孔子學院的漢語教學課程和文化活動。這些觀眾是出于個人對中國感興趣來觀看中國電影的，而這些人也正是漢語言教學及其文化活動的潛在受眾。在每次影片開始或者結束后，建議介紹孔子學院的漢語教學和文化項目，鼓勵在場的觀眾報名漢語學習或者參加中國文化活動。

青少年是當前和未來的主要社會力量，孔子學院應加強對當地青少年的文化宣傳活動。如在當地大學和市區定期做宣傳活動；利用當地教學點的志愿者在初高中發布孔子學院活動信息，鼓勵初高中以及大學生來觀看中國電影或參加其他文化活動。

我們在當地電影院進行了兩次問卷調查，兩次來觀看的觀眾共一百多人。可見，觀看中國電影的美國觀眾并不太多，孔子學院需要加強文化宣傳活動，擴大受眾范圍，同時還可以開展“帶上朋友一起來看中國電影”活動，給參與活動的現場觀眾贈送孔子學院特色小禮品，鼓勵觀眾邀請朋友一起過來觀看。

第二、美國觀眾是因為個人興趣、了解中國、結交朋友等原因觀看中國電影的，大部分是“中國電影之夜”的常客。結合觀眾觀看中國電影的偏好需求，孔子學院可以考慮多引進中國社會生活題材類的紀錄片、喜劇片等，輔助電影背景文化介紹，滿足觀眾的信息需求。

從調查結果來看，大部分觀眾希望觀看中國紀錄片，他們認為劇情片和喜劇片可以很好地反映中國當前社會現狀以及人們的生活現狀，想通過電影了解一個活生生的中國狀態。這說明美國觀眾希望能從影片中更多地了解中國社會生活狀況，而非只限于娛樂。因而，孔子學院在選擇電影素材時可以多考慮介紹和引進一些中國紀錄片、喜劇片等能夠反映中國當前社會現狀和社會生活的影片。在電影放映現場輔助一些影片內容和背景文化介紹宣傳冊，可有助于美國觀眾了解中國電影，從而更進一步了解中國文化。

第三、觀眾主動搜尋電影相關信息的意愿較弱，多以接收推送的活動信息為主。為此，孔子學院應加強活動的對外推廣力度，注重信息的點對點推送，并多與當地組織機構合作，充分利用對方的宣傳渠道來推廣活動信息。

從統計信息可以看出，觀眾主要通過電影院的電子郵件和孔子學院張貼的海報得知電影活動信息，這表明觀眾在搜尋電影活動或者其他活動信息方面較為被動，他們更希望能收到推送的信息。通過活動后的交談得知，他們通常只有在活動前兩三天收到Kenworthy電影院發來的電影活動信息或正好看到了孔子學院宣傳海報，如果當晚有空才會來看電影。個別觀眾會將每月電影活動時間記在心中，根據當晚是否有空，決定是否觀看。因此，孔子學院需要把活動消息“推出去”，而非等著觀眾查看孔子學院官網信息。不少觀眾表示收到了電影院的影片信息推送才過來觀看中國電影的，說明點對點的郵件發送提醒形式效果優于其他推廣形式。與當地組織機構合作，借助他們的渠道發布孔子學院的活動信息，也是一個較好的傳播渠道。

為提高活動信息的推送和曝光率，在電影活動開始前，可以在電影銀幕上展示孔子學院的新近活動內容、時間、孔子學院Facebook、Twitter等社交媒體賬號及關注方式。此外，電影活動面向的不應只是當地民眾，孔子學院的工作人員還應該去周邊小鎮或者車程較近的城市進行中國電影活動宣傳，擴大活動宣傳范圍，吸引更多民眾觀看中國電影。

第四、除“中國電影之夜”活動外，觀眾參加的文化活動較單一，活動信息較閉塞。孔子學院應加強各活動之間的相互宣傳，做到信息的及時告知，對積極參加孔子學院各類活動的人應予以鼓勵和獎勵。

從觀眾參加孔子學院文化活動的調查情況來看，40%的人只看過“中國電影之夜”的電影，但未參加過孔子學院的其他文化活動。說明孔子學院的各個活動之間的宣傳活動未做充足，有待加強。除電影之夜外，孔子學院新年表演和中國美食俱樂部也是觀眾參與的兩個主要活動，我們可以通過這些受歡迎的活動帶動其他活動，進一步擴大受眾面。為解決觀眾對各個活動信息閉塞的問題，孔子學院可以在每次活動上進行新近活動宣傳，給前來參加活動的人們發放近期活動安排表以及各大活動的體驗主題，附上孔子學院各社交媒體的關注方式。這樣，可以通過參與其中一個活動了解到其他活動，也可以通過官方社交媒體線上活動通知及時了解信息，達到互通有無的效果。為提高觀眾的參與率以及觀眾的口頭推廣力度，活動中可準備一些孔子學院特色小禮品，用以獎勵參與活動的忠實受眾以及積極向朋友推廣孔子學院活動的受眾，鼓勵他們參與“中國電影之夜”以及其他文化活動。

六、結語

全球化時代的國際交流，也是語言與文化的交流。孔子學院作為對外交流的重要機構，肩負著重大而崇高的使命。語言與文化是相輔相成，相互作用的。在海外進行漢語教學少不了中國文化的交流與傳播，而電影作為傳播中國文化的重要載體，反映中國社會現狀，傳播中國的價值觀和生活方式。如何提升中國電影在美國的傳播效果，如何加強孔子學院的文化活動、促進中國文化的有效傳播，是一個值得深入研究的課題。本文從具體案例出發，以美國孔子學院的“中國電影之夜”活動為例，調查研究美國觀眾對中國電影的偏好等特征，滿足他們的電影需求，提高宣傳和體驗效果，讓外國觀眾更好地理解中國，讓中國更進一步地走向世界。

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