故事教學與游戲教學相融合模式在幼兒英語教學中的應用

薛坤

【摘要】隨著幼兒英語教學活動的逐漸深入，對教師的教學模式有著多元化的需求。通常，故事教學模式、游戲教學模式占據主導性地位，對增強幼兒英語教學成效發揮重要作用。新時期，幼兒英語教育者不斷嘗試將故事教學模式和游戲教學模式相融合，并取得良好效果，值得推廣。本文主要對故事教學和游戲教學相融合模式進行闡述，并提出該模式在幼兒英語教學中的具體應用實踐。

【關鍵詞】故事教學 游戲教學 幼兒英語教學 應用

前言

伴隨我國幼兒園教育的開展，幼兒英語教育占據較高的地位，通過開設英語課程，能夠推動我國幼兒英語國際化教學進程。然而，在幼兒英語教學中，要取得良好成效，必須選擇合理的教學模式。故事教學模式和游戲教學模式的有機融合，有助于為幼兒開啟英語學習的智慧大門，提高幼兒英語的教學效率。由于故事與游戲教學模式的融合尚處于嘗試階段，因而作者有必要對該模式的具體應用問題加以闡釋，為幼兒英語教師提供有利借鑒。

一、故事教學和游戲教學相融合模式概述

所謂故事教學是指，在教學活動中，教師將教學內容融入于故事情節中，既能使教學活動具有趣味性，又能吸引學生注意力和提高記憶力，達到增強教學效果的目的。所謂游戲教學是指，在教學活動融入游戲，使學生在快樂的環境中深入學習英語知識。對于幼兒園英語教育而言，實現故事教學模式和游戲教學模式的相融合，有助于為幼兒創設良好的教學情境，對提高幼兒英語教學成效發揮重要作用。一方面，可以激發幼兒英語學習的積極主動性，使教師引導幼兒在英語學習中實現有效溝通、交流、互動，其教學效果更佳。另一方面，該模式的有效應用，能夠使幼兒英語教學更具趣味性、組織性、目的性，不僅賦予幼兒以玩耍的權利，而且可使幼兒從玩耍中學到知識。

二、故事和游戲教學融合模式的應用

故事教學模式和游戲教學模式的相融合，在幼兒英語教學中，有著良好應用，有助于推進幼兒英語教學的發展進程。在該教學模式的指引下，幼兒園教師能夠善于換位思考，從幼兒立場對問題加以深思熟慮，以充分激發幼兒參與英語教學活動的熱情和提高英語學習興趣；有助于增強幼兒英語學習的自信心，使幼兒能夠得到充分的尊重。在幼兒英語教學活動中，實現故事和游戲的結合，能夠營造良好的氛圍；同時，可提升幼兒的交往能力。由此可見，故事和游戲教學模式的相融合，能夠取得良好的應用效果。

1.角色扮演類故事與游戲教學模式的應用。在幼兒英語教學中，幼兒園教師有必要將角色扮演類的故事和游戲教學模式相融合，有助于吸引幼兒的注意力。長期以來，幼兒英語教學，注重對幼兒聽說、認知能力的培養，因而領導幼兒反復讀句子，降低幼兒吸引力，使其感到英語學習的枯燥乏味。在故事教學和游戲教學相融合模式下，幼兒可以在學習中玩耍，同樣在玩耍中獲取知識。例如，《白雪公主和七個小矮人》童話故事的應用，幼兒英語教師為滿足英語教學需求，對故事進行新編，將英語句子融入故事主人公的對話中，并讓幼兒分別扮演白雪公主、七個小矮人等角色，進行英語對話練習。如此，不僅打破了傳統反復讀句子的枯燥，而且有助于激發幼兒的英語學習興趣和達到幼兒英語教學的目標。

2.詞性類故事與游戲教學模式的應用。在詞性類的故事教學和游戲教學相融合模式的應用中，對幼兒學習有利。幼兒英語教學中，名詞、動詞、形容詞比較常見，也是幼兒接觸最多的。在關于動物名詞的學習中，教師可將動物名詞匯總，并預設故事和游戲。例如，在森林動物舞會中，dog、cock、tiger、goat等動物紛紛參加，森林之王Tiger說：“我們一起做游戲吧！”于是，一場動物游戲展開。基于此，教師為學生做示范，將事先準備好的游戲道具分發給幼兒，使幼兒明確自己代表的動物，以tiger為例，說：“tiger蹲，tiger蹲，tiger蹲完cock/goat...蹲”。在故事與游戲相融合的教學中，幼兒能夠對系列動物名詞加以掌握，不僅能夠調動幼兒的學習積極性，而且可激發其英語學習興趣，有利于促進幼兒英語教學活動的深入開展。

3.身體反應類故事與游戲模式的應用。在身體反應類故事與游戲教學融合模式的應用中，教師應善于對學生感興趣的故事進行創新，并與英語教學內容相融合，達到該模式有效應用的目的。所謂的身體反應類故事和游戲融合模式，主要指，教師為幼兒編造故事，并以游戲的形式開展教學活動，以增強幼兒記憶力。在此過程中，幼兒聽到關于系列動作的詞匯，便隨之做出相應的動作。首先，教師為幼兒講故事：有一天，灰太狼被羊村小羊抓住，為懲罰灰太狼，喜洋洋和懶羊羊要求灰太狼必須做出相應的動作。其次，教師將sit down、stand up、point to the door/nose/eyes...等動作詞匯融入故事中。與此同時，要求幼兒與灰太狼共同做動作。如此，有助于增強幼兒對英語教學內容的認知能力和理解能力，確保幼兒英語教學活動的順利實施。

結論：通過將故事和游戲教學模式相融合，能夠達到吸引幼兒高度注意的目的，為幼兒英語教學活動的順利開展奠定堅實的基礎條件。該教學模式下，幼兒能夠更為深入的學習英語教學知識內容，在游戲和故事中提高英語水平，增強幼兒英語教學成效。在幼兒英語教學中，教師必須充分利用多元化教學模式，在創新教學的基礎上，為幼兒營造良好的學習環境氛圍，逐漸引導幼兒積極參與到幼兒英語教學活動中，對其未來發展產生積極影響。

參考文獻：

[1]陳艷蓉.素質教育背景下開展幼兒英語游戲教學的必要性[J].教育教學論壇，2013，47：256-257.

[2]陳敏.游戲教學法在幼兒英語教學中的運用——以幼師專業為例[J].中華少年，2015，22：197-198.