三年級(jí)看圖作文啟蒙教學(xué)方法

姚麗

（揚(yáng)子第三小學(xué)，江蘇南京 210048）

三年級(jí)看圖作文啟蒙教學(xué)方法

姚麗

（揚(yáng)子第三小學(xué)，江蘇南京 210048）

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容。三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作的初始階段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的習(xí)作能力非常重要。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在三年級(jí)作文教學(xué)中開(kāi)展看圖作文教學(xué)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，在潛移默化中提升寫(xiě)作能力，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的有效發(fā)展。

三年級(jí)；看圖作文；策略；語(yǔ)文素養(yǎng)

隨著課程教育改革的不斷深化，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教育提出了新的要求：“語(yǔ)文課程應(yīng)該致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。”而良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，勢(shì)必離不開(kāi)優(yōu)秀的寫(xiě)作能力。對(duì)于小學(xué)生而言，三年級(jí)正是能力提升的重要階段，雖然具有一定的語(yǔ)言組織能力，但尚不具備熟練的作文技巧運(yùn)用能力，需要在課堂上予以精心指導(dǎo)。這就提示教師在對(duì)看圖作文進(jìn)行教學(xué)時(shí)，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，根據(jù)有效的教學(xué)步驟，充分發(fā)揮例文的引導(dǎo)作用，在層層推進(jìn)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在潛移默化中提升寫(xiě)作能力，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的有效發(fā)展。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

寫(xiě)作能力并非與生俱來(lái)，而是在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)。因此，可以說(shuō)例文就是學(xué)生增長(zhǎng)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)、獲取寫(xiě)作方法的最佳途徑。“習(xí)作一”中就安排了大量例文，為學(xué)生提供了許多具有借鑒意義的優(yōu)秀范例，進(jìn)而能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，獲得啟迪。……