有效數學學習從習慣培養開始
——淺談如何培養高中生的計算好習慣

江蘇省濱?？h明達中學 盧 超

有效數學學習從習慣培養開始
——淺談如何培養高中生的計算好習慣

江蘇省濱?？h明達中學 盧 超

美國著名的思想家愛默生有一句名言：“習慣不是最好的仆人，便是最壞的主人。”可見習慣對于一個人是多么重要，習慣的好壞直接影響一個人的成長，良好的計算習慣對學生的數學學習更是十分重要的。據國外的研究資料統計，對于很多學生來說，他們學習成績的好壞，智力的因素只占很小的一部分，絕大部分跟他們的非智力因素有關。非智力因素包括意志力、注意力、習慣等等，而習慣又是這些因素中的關鍵因素。教過數學的老師們都知道，數學離不開計算，如果學生有好的計算習慣，那他的數學成績也不會差到哪里去。那么，如何培養高中生良好的計算習慣呢？現結合多年的教學實踐，我來談談自己的體會。

一、認清習慣的重要性

有人說過，“習慣成自然是個魔術師。它對美麗的東西是殘酷的，但是對丑陋的東西卻是仁慈的?！焙玫牧晳T不容易形成，壞的習慣也不容易改正。有的習慣一旦形成，如果不去刻意修正，會保持一輩子。有一位哲人說過：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?？梢娏晳T對于人是多么重要，習慣是一種強大的力量，它可以主宰一個人的行為，甚至決定一個人的人生。當然，習慣也是有好壞之分的，學生如果養成了好的習慣，就會受益終生；一旦形成壞的習慣，要想改正就會很難，并且見效不大，有些習慣一旦形成了，甚至終生難改。常聽有些家長說：“我的孩子很聰明，就是會粗心?！薄拔业暮⒆討妙}都會做，就是計算會出差錯?！?……這些問題表面看起來很容易解決，但是學生就是改不掉。我們知道，計算題出錯的原因有很多，但學習習慣不好是產生錯誤的主要原因之一。葉圣陶先生說過：“教育就是培養習慣。”學習過程其實也是一個習慣的養成過程。計算是數學教學中最基礎和最容易掌握的，因此，許多學生不把它放在眼里，當數目較小、算式簡單時，就不會認真對待了，當他們遇到數目較大的算式時，就會產生懶惰思想，不想耐心地計算，甚至有時候連題目沒看清楚就開始做了，更談不上做好題目后仔細地檢查了，就是這些壞習慣導致學生的計算錯誤，更導致了學習成績的下降。因此，我們對習慣的魔力不能等閑視之，一定要引導學生有一個深刻的認識，從思想上引起他們的重視，這樣才能幫高中生養成良好的計算習慣。

二、引導學生走出習慣的誤區

行為習慣是由多次重復而鞏固下來的行為方式，它一經形成，就穩定、持久，成為一種傾向和需要。高中生在計算過程中，常常會出現這樣那樣的錯誤，例如：看錯數字、寫錯數字、漏寫符號等等。老師要認真分析學生計算錯誤的原因，看他的錯誤是因為沒掌握知識點還是粗心導致的，只有弄清楚原因，才能對癥下藥 ，針對學生的實際情況采取有效的措施，還要讓學生多做一些相類似的題目以強化訓練，從而真正提高學生計算的正確率，并且能使學生養成做事嚴謹、認真負責的好習慣。在計算的過程中，學生也會遇到一些大數字的計算，有的計算還比較煩瑣，這樣的題目內容枯燥，步驟復雜，往往有一步算錯就滿盤皆輸了。這就要求我們在訓練學生的時候，培養學生一絲不茍的學習習慣。

三、在訓練中提高正確率

學生的計算容易出錯，有的是因為概念不清，沒有真正掌握計算的要點，也有的是因為學生沒有養成計算的習慣，題目拿到手就做，沒有認真審題，所以培養學生良好的學習習慣很重要。如何培養呢？我認為可以從以下途徑入手。

1．鞏固舊知，多加訓練

在教學時，我會引導學生鞏固以前的知識，幫學生養成良好的審題習慣。在審題時，先讓學生看清題目，心里有個完整的計算順序，還要看看能否運用簡便方法計算，然后才開始計算，這樣提高計算的準確率。

2．查漏補缺，調查為先

我們要幫助學生養成認真演算的習慣。在復習課上，摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在課堂教學中，可以在學習新知識之前，提前一兩天布置一些這樣的家庭作業。在復習課上，在計算教學中，我們要讓學生沉下心來，注意力要集中，不管是復雜的題目還是簡單的題目，都要認真對待，復雜的不要有畏難心理，簡單的也不要粗心大意，做到只要是會做的題目都不失分。在運算過程中，還要讓學生養成卷面整潔的習慣，合理布局，讓試卷變得干凈美觀。

3．練后反思的習慣

高中生在學習過程中會遇到大量的練習，尤其進入高三階段，各種周練、模擬考試，這些高強度的訓練會讓學生產生疲勞心理，往往不去注意計算的習慣了。這時，作為老師的我們要提醒學生進行反思：反思自己的解題方法；反思解題依據的原理； 反思解題的思路； 反思有無其他方法，哪種方法更好，想多種途徑，培養求異思維；反思能否變通一下而變成另一習題，想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹長一智”，不可輕易放棄努力， 不斷完善自己。

總之，我認為“得計算者得數學”，計算對于數學教學是非常重要的，學生養成良好的計算習慣也不是一件容易的事情，需要我們有計劃、持之以恒地去做。只有這樣，才能提高學生的數學成績。讓我們在已有探索的基礎上，進一步加強對高中生習慣的培養，把我們的數學教學提高到一個新的水平！