微課在小學數學教學中的運用

華葉琴

（新余市高新區水西逸夫小學，江西新余 338012）

微課在小學數學教學中的運用

華葉琴

（新余市高新區水西逸夫小學，江西新余 338012）

隨著新課改的不斷深入與發展，我國基礎教育課堂煥然一新，其中涌現出了一大批優秀的教學模式、方法，微課正是其中較為突出的一種。將微課運用至小學數學教學之中，能夠顛覆以往的學習模式，為學生提供一個廣闊的學習、交流平臺，從而調動學生學習興趣，提高學生學習能力及學習質量，優化課堂教學結構，實現教學發展。

微課；小學數學；運用策略

所謂微課，是指通過信息技術手段，將學習內容碎片化處理，以教學視頻的形式展現給學生。微課教學資源一般包括微課視頻，及與之相匹配的教學設計、素材課件、練習測試、點評反思等內容，由此組成一個完整教學體系，其核心是微課視頻。微課視頻一般只有五到十分鐘，教學容量小但內容精練、主體突出且內容具體，一般一個微課視頻中只包含一個具體知識點。相比于傳統教學模式，微課將學習時間碎片化，學習不受時間或空間限制，更契合小學生在學習中注意力難以長時間保持集中的特點。微課的廣泛應用是近年新興起來的，在教學實踐中取得了矚目成績，但仍然存在某些問題或局限。如何揚長避短，更好地發揮微課教學優勢，提高課堂教學質量，成為當前小學數學教學探索重點。

一、微課資源創建

（一）微課資源要緊貼教學實際

其一，微課資源要緊貼教學目標。……