新媒體在高中生物教學中的利弊分析

羅美美

（永新縣禾川中學，江西吉安 343400）

新媒體在高中生物教學中的利弊分析

羅美美

（永新縣禾川中學，江西吉安 343400）

與傳統教學相比，新媒體教學有其獨特的優勢，同時還有很多的弊端，只有將傳統教學與新媒體技術有機結合起來，才能實現教學的最優化。教師要積極將傳統的教學模式與新媒體教學有效地結合起來，合理地安排和使用新媒體技術，不斷提升學生的生物成績，增強高中生物課堂的活力，最終實現高中生物課程的良好教學效果。

新媒體教學；高中課程；生物教學；利和弊

隨著信息技術的高速發展，新媒體在教學中的運用越來越廣泛，在高中生物課程中也使用了新媒體技術進行相關的教學活動。通過相關的調查可以得出，在生物課程的教學中使用新媒體教學的比例高達88.77%，并且在課堂中使用新媒體進行教學的頻度是54.8%。從這個調查結果能夠說明，新媒體技術在教學中的使用受到很多一線教師的認可，尤其是在公開課中，新媒體教學比傳統教學更加多元化，能夠有效地將課堂中的內容展示在學生的面前，不僅有效地提高學生的學習積極性，還能增強課堂的趣味性。不僅如此，新媒體教學中能夠充分增強學生對知識的印象，能夠在無形中加強學生的記憶，使得學生在課堂學習中能積極主動地加入到具體的教學活動中。[1]但是，很多的教師和學生認為新媒體教學仍然只能作為傳統教學的輔助工具，甚至在很多的教學活動中教師都是優先選擇傳統教學的模式。……