提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的五種方法

魏賢霞

（南京市江寧區(qū)淳化中心小學(xué)，江蘇南京 211100）

提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的五種方法

魏賢霞

（南京市江寧區(qū)淳化中心小學(xué)，江蘇南京 211100）

數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本途徑，亦是積累和處理數(shù)學(xué)信息的必經(jīng)之路。教師在提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，需充分激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)其閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，以此來提高文字理解的能力。筆者通過“重音指讀”的讀題方法來提高學(xué)生的審題能力，讓學(xué)生掌握解決數(shù)學(xué)問題的能力。

數(shù)學(xué)閱讀；重音指讀；分步做題

新課標(biāo)要求學(xué)生要能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，能夠解決日常生活和其他學(xué)科中所出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。小學(xué)生在具備了一定的閱讀分析與理解能力，才能實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)。在小學(xué)低年級(jí)階段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀分析與理解能力顯得尤為重要。

一、小學(xué)生閱讀理解能力存在的問題

數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系生活，用數(shù)學(xué)去解決生活中的問題。因此，數(shù)學(xué)中圖表、文字類的情境式的應(yīng)用題的比例較以往有所上升，而單純的計(jì)算題減少了。以蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“除法的初步認(rèn)識(shí)”來說，2個(gè)例題和2個(gè)“試一試”是看圖應(yīng)用題，“想想做做”的3個(gè)題目，也為看圖應(yīng)用題。教師要解決這類問題，首先就要讓學(xué)生理解題意。

學(xué)生的計(jì)算能力很強(qiáng)，解決簡(jiǎn)單的問題也能夠做得很好。但是，稍微拐點(diǎn)彎或是文字多一點(diǎn)的題目就會(huì)感到吃力。……