在小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)

邱欣華

（興國(guó)縣第三小學(xué)，江西贛州 342400）

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)

邱欣華

（興國(guó)縣第三小學(xué)，江西贛州 342400）

語(yǔ)文老師不僅要教導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)，更要“望聞問切”地針對(duì)每一位學(xué)生，提升學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的方法。具體的做法一定是在老師的合力陪同下，在教與學(xué)的過程中要注重學(xué)生的知識(shí)量的積累，興趣方面的培養(yǎng)，以及習(xí)慣的養(yǎng)成。不僅要求孩子們從小打好文化基底，更要提早在學(xué)生心中樹立良好的價(jià)值觀，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

素質(zhì)教育；價(jià)值觀；習(xí)慣；素養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教育，因?yàn)槭瞧鸩诫A段，如同高樓大廈的建筑一樣，首先就是打好基礎(chǔ)，要穩(wěn)，要扎實(shí)，才會(huì)有后續(xù)的各項(xiàng)發(fā)展。這也就說明，低段教育很重要，而小學(xué)教育很有必要從方方面面去培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，具體的做法一定是在老師的合力陪同下，在教與學(xué)的過程中要注重學(xué)生的知識(shí)量的積累，興趣方面的培養(yǎng)，以及習(xí)慣的養(yǎng)成。

這些看似簡(jiǎn)單的問題在學(xué)生以后學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很大的影響，決定著他們是否會(huì)一直保留高度的熱情，是不是會(huì)一直有一個(gè)自主讀書的習(xí)慣。整體而言，學(xué)生的發(fā)展，很大程度上也會(huì)取決于老師的教書方法與質(zhì)量，教師要逐步激發(fā)學(xué)生思考、感悟、創(chuàng)新、探索的能力。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中曾提到相關(guān)規(guī)定：國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面有基本要求?！?br>