如何提高小學生的數學計算應用能力

河南省周口市川匯區基礎教研室 王秀萍

如何提高小學生的數學計算應用能力

河南省周口市川匯區基礎教研室 王秀萍

計算機能力是學生教育和學習的基本能力，也是學習數學的基礎內容，培養和提高學生的計算機能力是小學數學的主要學習內容之一。數學計算機能力是一項基本的學習能力，學生的計算能力直接關系到學習數學的興趣以及學習數學的接受能力。因此，提高小學生的計算能力是十分重要的，同時也是每一位數學教師應當重視的內容。

小學數學；計算能力；應用能力；策略

在小學數學的學習過程當中，計算貫穿著整個教學過程。計算能力的好壞能夠直接影響著學生學習數學的興趣，同時也是今后學生學習數學的重要基礎，因此需要充分重視小學生的計算能力，同時數學老師也應當加強計算應用等相關教育，這樣能夠有效培養學生計算的興趣，從而提高學生的計算能力。

一、小學生數學計算教學現狀

1．過分重視情景教學，影響了數學計算的正常教學

目前教學內容過于重視情境教學，甚至有些教師認為不管是什么教學內容都必須要有情景設計，因此會掏空心思的進行情境的設計，有些情境設計的內容不符合教學的實際情況，這種不合教學目的的方式極大地影響了數學計算的正常教學內容。

2．過于追求計算方式多樣而導致數學計算形式化

有一些教師不顧教學目的，過于追求數學算法的多樣化，導致學生抓不住問題的根本，學生很茫然，也沒有搞清楚到底應該怎么計算，經常學習下來，對于計算的流程和方法都是模糊不清晰的，甚至還有一些學生面對計算題目的時候，根本不知道該使用何種方式進行計算，這種結果嚴重違背了計算方式多樣化的初衷，對于學生的學習是不利的。

3．生搬硬套使用教材，缺乏創新

由于現在學校使用的教材都是相互獨立的，先加減，后乘除，這種教學內容方法單一，教師生搬硬套，對于教材內容隨意進行講解，缺乏理論和知識的創新，不能促使學生很好的融會貫通。由于計算是小學很重要的學習內容，因此需要教師重點進行教學和把握。

二、提高小學生數學計算能力的有效方法

1．端正學生學習態度，有效提高小學生計算能力

當前很多學生對于計算都不夠重視，認為計算是死知識，不需要動腦筋，只要按照原來的計算方式就可以了，步驟都是不變的，但是一旦遇到了較大數目的計算就會出現問題，學生會感到厭煩，稍微不注意就會出錯。因此在計算的過程當中，學生首先需要端正自己的態度，認真對待每一道題，在計算的時候進行分析，同時計算完畢以后要進行檢驗，知道計算在數學學習當中的重要性。

2．培養學生計算興趣，有效提高計算能力

興趣是最好的老師，有了興趣，學習就會變得容易許多，想讓學生們喜歡計算，就要在教學當中學會計算的原理，同時要保持高度的耐心和細心，掌握計算的方法，即使枯燥無味的計算也能夠有耐心的算出，同時對于那些算得又快又好的學生給予鼓勵和表揚，鼓勵學生們養成良好的計算習慣。

3．加強口算訓練，提高學生的計算能力

口算是一種快速計算的變現方式，也是計算能力的重要組成部分，口算不僅需要保證正確率，還需要速度。只有口算能力增強，才能夠提高自己的計算速度。教師在上課的時候可以安排一些時間來口算，形式要簡單，活潑多樣，同時口算還需要具有針對性，讓學生在計算過程當中有效彌補自己的不足，培養學生克服困難的信心。

4．培養學生的創造性思維能力，提高學生的計算能力

新課標理念下重視培養學生的思維能力，因此要鍛煉學生獨立思考的能力，教師要放手讓學生去思考，去做，而不是由于害怕學生出錯而扼殺了學生獨立思考問題和解決問題的機會。要給予學生充分的信任，師生之間要充分探討交流合作，引導學生進行有效的正確的學習，這樣才能夠教會學生正確的學習方法，才能夠有效地培養學生的思維能力。

計算能力不是在短時間內就能夠快速培養出來的，而是一個長期的過程，因此在實際教學活動當中，應當提醒學生在計算當中細心，減少計算失誤，提高計算準確度，同時根據學生的實際情況因材施教。教師應當循序漸進，培養學生良好的計算心態和計算機巧，這樣才能夠使計算能力得以提升。

[1]張志芳．談小學數學教學中如何提高學生計算能力[J]．學周刊，2012（09）．

[2]李平．新課改下小學數學計算教學的探析[J]．科學大眾（科學教育），2012（03）．

[3]楊洪萍．如何強化小學生的數學計算能力[J]．小學時代（教師版），2009（07）．

[4]紀紅艷,劉春蕾．小學兒童數學學習障礙及其早期干預[J]．遼寧教育行政學院學報，2008（03）．