巧妙設計教學方法提高初中體育教學有效性

文/劉金平

巧妙設計教學方法提高初中體育教學有效性

文/劉金平

體育教學現如今開始成為初中教學課程當中的一個重點，現如今人們開始越來越加重要的認識到保證學生的體質的重點就在于做好體育教學工作，只有這樣學生才能夠有足夠的精力和體質，以健康的身心去學習其他學科的知識。那么對于初中的體育教學，怎樣才能夠通過巧妙的設計教學方法來提高教學的有效性，那就本研究所要探討的問題。

初中體育教育是義務教育和素質教育的重要內容。 初中體育與新課程改革背景下的初中生年齡特征和素質教育的基本要求相符合。 學生一般都處于身體成長的關鍵階段和階段，所以日常活動的數量很重要，確保了初中青少年的年齡特征和成長需求。 但從初中物理課堂教學情況看，其教學效果不容樂觀，初中體育課堂存在著一些亟待解決的問題，巧妙地設計教學方法提高初中體育教學的有效性是十分必要的。

1 當前初中體育教學當中的問題探究

因為在目前初中體育課堂教學中我們的一些問題已經嚴重影響了初中體育教學和教學方法的有效性，實現了巧妙的設計教學手段，克服了初中體育教學中的問題，提高了效能 初中體育有效性。

首先由于我國在相當長的時期內仍將處于應試教育背景，因此，無論是學校或家長對學生追求卓越的學習成績太過重視，而忽略了學生身體素質的培養。初中體育課的學校并不直接反映，初中的體育教學在教學當中并不是一個重點，而重點是對于初中的課堂教學。體育教育只有一個星期一節課程，但由于缺乏關注學校體育教育，影響其他體育運動態度的教學會對體育教學產生影響。此外，在實際教學過程中，教師重視體育教育發生。同時初中體育學校不重視直接導致初中體育教師課堂教學態度不嚴重，不能滿足體育課堂教學，初中體育應該在教學過程中發揮出重要的意義。教師的態度直接影響學生的認知。在青春期的初中生仍處于身心發展的重要時期，教師應積極引導正確的采用合理的方式進行教學，初中體育教師教學態度必須嚴謹，避免難以培養初中生的情況發生，使身體鍛煉和身體健康引起了初中生足夠的重視。

其次，初中體育教師的教學方法太傳統，難以與時俱進。 隨著社會的不斷進步和發展，傳統教學手段不能適應當前初中體育教學時代。 在教學實踐中，大多數老師采取初中體育教學的方法是引導學生做一些簡單的伸展練習，然后讓學生跑幾百米，當學生自由，自由活動。這些現象大大降低了初中體育的效能，這是解決當前教學的迫切需要。

2 巧妙設計教學方法提高初中體育教學的有效性

2.1 通過對分層教學方法的使用來提高體育教學的有效性

要在初中教學中應用分層教學法，提高初中體育教學的效果。因為初中生主要是青少年，所以學生處于身心發展的重要時期，學生尚未形成健康，健康的世界觀和生活觀，學生價值觀更為片面。因為學生的年齡相對較小，生活經驗有限，所以對事物的理解是不夠的，導致學生了解片面的存在，這要求家長和老師指導權利。初中生在年輕階段，發展自己的身心心理也帶來了更大的變化，這個時期他們更加敏感，并且有很強的自尊心。所以需要注意初中體育教師在課堂上的教學，需要重視學生的自尊心和自信心的保護。因為學生之間只有興趣，加上身體功能和協調能力等方面有一些差異，那么初中體育老師應該在課堂上教學，為學生提供性別差異和身體健康與協調等關于不同教學的差異。初中課堂教學中，體育教師需要根據學生的不同特點開始教學生，適應學生的心理特征。不斷提高一流初中生的效能。比如在進行籃球教學的時候，因為男生和女生之間的身體存在有一定的差異，所以不能使男女生進行身體對抗，這樣教師就可以根據性別進行男女同學的分組，并且根據性別進行相關教學。

2.2 對傳統的教學模式進行改善

為了有效提升初中教學體育的有效性，需要改進初中體育教育的傳統教育模式。在初中體育教學中，課堂需要靈活應用各種教學模式，特別是在新課程標準改革的背景下，要求教師開展課堂教學，學生應突出主要職位課堂學生可以真正參與課堂教學環節，讓學生成為學習的主人。教師需要繼續引導學生，初中體育教師應該愛自己的事業，認真考慮初中體育課堂每班有不同的學習任務和教學目標。要靈活選擇教學模式，以有效提高初中體育教學的效果。同樣的，就籃球教學而言，在籃球教學的基礎上，老師站在學生面前展示動作，讓所有的學生都能看到老師的示威動作，確保所有學生都有機會實踐中，真正學習籃球的基本運動，提高初中體育教學的效果。

3 結語

綜上所述，本研究簡單針對巧妙設計教學方法來提高初中體育教學的有效性進行探討。筆者認為，初中生是祖國未來的接班人，初中的教育模式應該受到社會和學校的認識和重視，做好初中的體育教學工作能夠保證學生具有良好的體質，可以突出學生是課堂的主體地位，保證學生全方面的健康成長。

（作者單位：湖南省常德市桃源縣文昌中學）