對(duì)幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考

山東省利津縣鹽窩鎮(zhèn)中心幼兒園虎灘分園 季金鳳

對(duì)幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考

山東省利津縣鹽窩鎮(zhèn)中心幼兒園虎灘分園 季金鳳

幼兒園的班級(jí)的環(huán)境到底應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)呢？

一、物質(zhì)環(huán)境要美觀并能與幼兒互動(dòng)

在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，物質(zhì)環(huán)境主要是指按照科學(xué)原則，準(zhǔn)備和運(yùn)用一定材料對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行裝飾和布置，投放玩具、材料，以及制定在教師指導(dǎo)下或自主與環(huán)境相互作用的規(guī)則，以促進(jìn)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，使幼兒心理得到健康發(fā)展。

這里主要是指墻飾和活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)。

幼兒園班級(jí)墻面布置不僅是裝飾，而是多功能的整合，是幼兒觀察、認(rèn)知和表達(dá)的場(chǎng)所。

首先，要體現(xiàn)一定的教育目標(biāo)，同時(shí)也要使墻面成為幼兒的經(jīng)驗(yàn)、想法表達(dá)表現(xiàn)的空間，注重幼兒與墻飾的互動(dòng)；其次，墻面的布置還要注重形象、色彩、形式、空間等造型要素之間的和諧，給予人美感；再次，要有一定的層次性，在墻面的上方是教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)區(qū)，中間是教師與幼兒的互動(dòng)區(qū)，下面是幼兒的互動(dòng)區(qū)。并且墻飾是開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的，不是固定不變的，隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)對(duì)墻面環(huán)境進(jìn)行充實(shí)、組合。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中，進(jìn)行的自由、自主、自選的活動(dòng)。這個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境要統(tǒng)籌安排、精心設(shè)計(jì)、藝術(shù)布置，有利于更好地實(shí)現(xiàn)幼兒活動(dòng)主體地位。由于幼兒園的場(chǎng)地限制，有些區(qū)域平時(shí)都被收起來(lái)，直到進(jìn)行區(qū)域游戲時(shí)再利用的。所以，要注意充分利用空間，目的是為了達(dá)到環(huán)境利用的最大化，以及實(shí)行最合理的空間布局。在區(qū)域環(huán)境中，還要注意與幼兒一起制定規(guī)則， 這樣才能培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)，使幼兒受到良好的教育。

二、精神環(huán)境要溫馨和諧

首先，建立和諧的師幼關(guān)系。良好的教育必須以尊重、理解、支持的精神環(huán)境作為保障，以平等的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)。教師與在孩子交往過(guò)程中盡量表現(xiàn)出支持、尊重、肯定的情感態(tài)度和行為。特別是要關(guān)注“問(wèn)題”幼兒。俄羅斯有句諺語(yǔ)：漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡，而對(duì)難看的孩子的愛(ài)才是真正的愛(ài)。這里所說(shuō)的“漂亮”與“難看”的孩子，不僅是長(zhǎng)相上的美丑，也包括德才上的優(yōu)劣。在幼兒園里，確實(shí)有一些比較“難看”的孩子，他們淘氣、不聽(tīng)話、破壞紀(jì)律、成績(jī)不良等，對(duì)于這些孩子教師更需要格外關(guān)心和幫助。教師應(yīng)以民主的態(tài)度對(duì)待幼兒，允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，不壓制幼兒，不命令幼兒，使得幼兒積極主動(dòng)、大膽自信。

其次，構(gòu)建平等的同伴關(guān)系。幼兒之間在共同生活和游戲中建立起來(lái)的相互協(xié)作關(guān)系，是幼兒社會(huì)化不可缺少的重要內(nèi)容。應(yīng)該引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作、享受、助人、遵守規(guī)則等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互交流自己思想和感情。教師盡量讓幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)對(duì)某事的感受，學(xué)會(huì)觀察他人喜怒哀樂(lè)的表情，了解他人情緒狀態(tài)等，建立同伴間相互關(guān)心、友愛(ài)的氣氛。

再次，建立融洽的師師關(guān)系。教師間的交往是幼兒同伴交往和社會(huì)行為的重要榜樣。因此，教師之間要相互關(guān)心、相互幫助，這會(huì)給班、園帶來(lái)一種溫情的氣氛，容易激發(fā)出積極性的社會(huì)性行為。幼兒也會(huì)從中耳聞目染，不僅學(xué)會(huì)體察別人的情緒情感，也能學(xué)會(huì)正確、適宜的行為方式。所以，在創(chuàng)設(shè)精神環(huán)境時(shí)，主班老師與配班老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒良好社會(huì)性發(fā)展的榜樣。

總之，幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)美觀，利于幼兒交流、展示的墻飾，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)材料豐富、規(guī)則明確的區(qū)域，更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、自由、安全的心理環(huán)境。這樣幼兒在班級(jí)中才學(xué)得開(kāi)心，生活得快樂(lè)，才能得到健康成長(zhǎng)。