高職輔導員依托微博平臺開展大學生思想政治教育工作的思考

鄧如濤

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高職輔導員依托微博平臺開展大學生思想政治教育工作的思考

鄧如濤

（永州職業(yè)技術學院 學生工作部，湖南 永州 425001）

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活已經(jīng)進入網(wǎng)絡化時代，尤其是微博的出現(xiàn)和普及對高職院校輔導員工作帶來了重大影響。論文著眼于輔導員工作本身，通過對微博特性的把握，分析微博對高職輔導員工作的影響，分別從輔導員微博平臺在開展思想政治教育工作中的必要性、優(yōu)越性和創(chuàng)新性三個方面進行探討，針對高職輔導員工作的新形勢、新任務、新要求，尋找創(chuàng)新輔導員工作的方式和方法，實現(xiàn)輔導員工作效果的提升。

高職輔導員；微博；大學生思想政治教育工作；思考

近年來，隨著科學技術得到快速發(fā)展，寬帶網(wǎng)絡的進一步普及，微博、微信、QQ等社交平臺已經(jīng)被人們廣泛使用，網(wǎng)絡已經(jīng)慢慢融入了人們的生活，成為了生活中不可缺少的一部分。而且，在校的高職學生對依托網(wǎng)絡誕生的新鮮事物接受度很高，幾乎所有的高職學生都在使用微博、微信、QQ，特別是微博平臺使用率更高。黨的十八大報告中指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”高職院校的輔導員應該清楚的認清當前新形勢，把握新要求，完成新任務，利用高職學生的特點將開展大學生思政教育工作融合于微博平臺里進行宣導及信息傳播。充分利用微博興起所帶來的挑戰(zhàn)和契機，面對黨和國家的新要求，高職輔導員只有順應形勢，挖掘和創(chuàng)新工作方式、方法，迎接挑戰(zhàn)，把握契機，實現(xiàn)大學生思想政治教育工作的新突破。

一　微博的特性

（一）內(nèi)容簡明扼要

微博中一次發(fā)布的內(nèi)容最多為140個字符，這就使得在微博中發(fā)布的內(nèi)容都簡明扼要、短小精悍，方便學生在課間、用餐、休息等時間段瀏覽，而且學生也能隨時隨地表達自己的感受，將身邊的所見所聞、所學所感分享給親戚、同學、朋友，同時也獲得了自我滿足感。

（二）傳播迅捷高效

目前校園內(nèi)基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡全覆蓋，在校學生隨時隨地可以使用網(wǎng)絡，可以通過微博將生活中的所見所聞、所學所感傳播到網(wǎng)絡上，其他人可以隨時隨地在網(wǎng)絡上獲得相應信息，這種傳播速度非常之快。

（三）互動性很強

利用微博這個平臺，學生用戶在相互關注以后可以留言評價、轉(zhuǎn)發(fā)以及私信聊天等。留言評價功能讓學生用戶彼此之間可以相互交流看法和發(fā)表自身的觀點并開展討論，形成一種良好的互動。轉(zhuǎn)發(fā)功能讓學生可以將自己認同、喜歡、感興趣的內(nèi)容與其他同學分享。而私信功能則為相互關注的學生用戶提供了一個單獨交流的空間。

二 微博對高職輔導員工作的影響

（一）微博對高職輔導員工作的積極影響

一般情況下，學生都會將自己學習、生活中的不順意以及自己的思想動態(tài)直接或間接的發(fā)布在微博平臺上，高職輔導員可以依托微博平臺第一時間關注到學生的思想變化，第一時間發(fā)現(xiàn)，第一時間做出正確的反應。如果發(fā)現(xiàn)個別學生在學習、生活中遇到了問題，出現(xiàn)了思想波動，高職輔導員就可以針對具體情況在第一時間加以正確的思想引導，予以解決，防止問題的逐漸擴大。

現(xiàn)在，微博平臺已經(jīng)成為高職學生思政教育的重要媒介。在網(wǎng)絡化時代的大背景下，部分學生沉迷于網(wǎng)絡虛擬的世界中，而逐漸脫離了現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中的一切事物漠不關心，不感興趣。導致輔導員與家長、輔導員與學生、家長與學生之間的溝通存在較大的問題，高職輔導員應該因勢利導，利用微博平臺鼓勵和支持學生，在沒有金錢、地位限制的網(wǎng)絡中暢所欲言。將生活中的瑣事或者自己的思想和微博平臺里的人共享、交流。這個方面對于輔導員了解學生思想動態(tài)是極其有利的，甚至能與很多平時寡言少語的學生在微博平臺上熱情的溝通和交流。

另外，微博平臺里對校園動態(tài)、公共事件和時政要聞都具有廣泛的關注度，能夠吸引在校的學生進行積極討論，一方面通過引導學生在討論中發(fā)表自身觀點，能提高學生語言表達能力、邏輯思維能力和正確判斷能力，另一方面通過對學生發(fā)表的觀點展開研判而進行正確的引導。這些對于輔導員對學生開展正面的愛國主義教育是非常有利的，有時候還可以通過這個平臺了解到個別思想比較激進的學生并及時進行思想引導。

（二）微博對高職輔導員工作的消極影響

微博平臺里的用戶數(shù)量龐大，身份復雜，傳播信息之多，無法想象，一定會有一些特別低俗、露骨的負面信息傳播出來，而且會嚴重的影響學生的道德修養(yǎng)培養(yǎng)，甚至對學生的身心造成嚴重損害。在日常管理過程中，輔導員都是引導學生要講禮貌、不打架、不罵人等文明行為。但是，在微博中往往會出現(xiàn)消極的、低俗的、有些對社會不滿及仇視的文章。久而久之，學生深受其害，逐漸對微博里不正常的交流看成正確的表現(xiàn)形式，最后認為這就是一種流行趨勢，從而認同一些消極、低俗的觀點，如果不跟隨這種趨勢向前走就會形成與社會的背離。對于“三觀”尚未完全成熟的在校高職學生來說，很容易就被這些不良信息誘導、利用，成為受害者。

高職學生在使用的微博平臺進行交流的時候，容易產(chǎn)生攀比心理。例如微博平臺里會識別微博用戶的手機型號，從而使學生因為“某某型號”而產(chǎn)生相互攀比的心理，甚至花費四五千塊去購買蘋果手機。有的用戶在微博上發(fā)布自己旅游、購物，甚至奢侈消費等內(nèi)容，也給高職學生帶來了思想上的沖擊。有些學生因為家庭經(jīng)濟狀況不佳，個人欲望無法滿足，可能就會采用極端的做法，如搶劫、盜竊等非法行為去獲得虛榮心的滿足。

三 基于微博平臺的使用對高職輔導員工作的思考

（一）輔導員微博平臺在開展思想政治教育工作中的必要性

1.微博平臺的建設將促進輔導員綜合素質(zhì)的提高。大學生思想政治教育工作的開展必需依托一定載體，而且它的成效也會隨載體的豐富性而加強。在網(wǎng)絡時代的背景下，高職學生已利用微博平臺的形式把自己的思想表達展現(xiàn)出來。如果輔導員還利用傳統(tǒng)理念來教育學生將無法真正參與到學生中去，很難得到學生的認可。輔導員只有加強自身綜合素質(zhì)，積極探索網(wǎng)絡時代大學生思想政治教育工作的新方式和新方法，關注熱點話題，急學生之所急，想學生之所想，才會在無形中拉近師生間的距離，而微博平臺就是很好的載體。

2.微博平臺有利于輔導員引導學生積極關注和參與到大學生思想政治教育中。當前大學生主人翁意識普遍淡薄，消極對待自身及周圍的環(huán)境。輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，就應該積極思考和著力解決如何引導高職學生積極關注和參與大學生思想政治教育中。微博平臺則是重要的載體，輔導員可選擇當今社會共同關心關注的話題，@出學生微博名，邀請他們共同參與到該話題并進行討論研究。高職輔導員通過正確的引導，合理的建議，利用微博平臺幫助高職學生完善自身的價值觀和人生觀，積極參與到大學生思想政治教育中。

（二）輔導員微博平臺在開展思想政治教育工作中的優(yōu)越性

1.管理工作便捷有效。微博已經(jīng)成為網(wǎng)絡化時代的重要交流平臺，并且被在校高職學生廣泛使用。高職輔導員可以順應形勢，建立微博平臺，使之成為與在校高職學生進行溝通交流，并且開展管理工作的新途徑，新方法，使班級建設、黨團建設、日常事務管理、實習就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作更加便捷高效。

2.全天候傳遞正能量。微博平臺可利用的技術手段多樣，能夠做到圖文并茂，音頻結(jié)合，突破了時間和空間的限制，這樣就拓寬了教育渠道，改變了傳統(tǒng)的教育方式。高職輔導員的微博平臺能夠使枯燥的說教變得生動活潑、形式多樣，富有吸引力，使被動變?yōu)橹鲃樱麡O變?yōu)榉e極，悲觀變?yōu)闃酚^。能使高職輔導員全天候占領大學生思想政治教育的新陣地，全天候傳遞正能量，有效提升大學生思想政治教育工作的時效性與實效性。

3.測察輿情及時準確。堅持正確的思想政治輿論導向和網(wǎng)絡輿情監(jiān)控，是高職輔導員微博平臺的重大價值。目前，部分高職學生抗挫折能力低，自我控制能力差，合作意識弱，責任意識不強，常把微博作為個人傾訴和發(fā)泄不滿的場所。高職輔導員可以通過關注重點學生的微博，及時了解他們的思想動態(tài)、情緒變化，第一時間進行干預，可以及時幫助學生積極進行自我調(diào)適，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

4.暢通師生溝通渠道。高職輔導員日常工作量大，而且根據(jù)國家教育部規(guī)定是按1:200的標準配制。因此高職輔導員要做到與每一位學生溝通交流困難很多。然而高職輔導員微博平臺能夠?qū)崿F(xiàn)“一對一、一對多”的交流，可以開辟師生溝通交流的新渠道。它可以突破時間、空間和人數(shù)的限制，不但能逐一解惑，而且能團隊輔導；不但能促使高職學生敞開心扉交流，而且能讓輔導員真深入了解學生，真正起到關心、關愛、教育、管理和引領的作用。

（三）輔導員微博平臺在開展思想政治教育工作中的創(chuàng)新性

1.利用官方微博，以網(wǎng)絡陣地凝聚青年學生。在網(wǎng)絡時代的背景下，微博已經(jīng)成為高職學生喜聞樂見的一種生活方式，高職輔導員如果要進一步深入開展大學生思想政治教育工作，就只有參與其中，融入其中，利用微博平臺這個網(wǎng)絡陣地團結(jié)和凝聚青年學生。學校也應該建立和開通校內(nèi)官方微博，不但能夠發(fā)布學校的新聞動態(tài)，而且可以宣傳學校的特色和傳統(tǒng)，樹立學校的良好形象，這樣可以拉近學生與校方的距離；有助于校方及時了解、回應學生對有關問題的訴求，聽取學生對學校發(fā)展的意見建議；但是高職學院官方微博的良好運行，必須要有一批專門的網(wǎng)絡思想政治教育工作者的參與，尤其是高職輔導員。因此，高職院校要建設一支政治素質(zhì)過硬、思想素質(zhì)先進、洞察能力敏銳，能有效利用微博與學生進行交流的高職輔導員工作隊伍。使他們成為官方微博中具有一定號召力的領軍人物，通過他們對學生的不良思想動態(tài)進行適當疏導和校正，對積極的思想觀念給予肯定和傳播，從而讓更多的學生從中受益，得到教育。

2.利用微博平臺，發(fā)揮管理育人功能。建立健全學生管理體系，發(fā)揮管理育人功能，是做好學生思想政治教育工作的重要保障。為了對各級、各類學生及學生組織進行有效的分類管理，我們可以創(chuàng)建班級微博、學生會微博、團總支微博、學生黨員微博、學習標兵微博等，這樣不但能有效凝聚共識，以微博的力量聚攏青年學生，使各組織內(nèi)部成員間的溝通更加順暢，而且能讓高職輔導員及時了解各類學生群體的信息動態(tài)，把思想工作做在前面，防范于未然。例如，通過班級微博召開班級會議，師生共同參與擬定班級管理的相關制度，商討班級出現(xiàn)的一些問題，做出班級的重大決策。一方面可以增強學生在班級管理中的民主參與意識，促進學生“自我服務、自我管理和自我教育”；另一方面也能有效改善師生之間、學生之間溝通匱乏的問題。同時，由于師生共同參與班級決策，增強班級管理制度的公開性、公正性和執(zhí)行力。

3.利用微博平臺，發(fā)揮榜樣示范作用。孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”榜樣具有形象具體、易接受、容易引起共鳴等特點，是大學生思想政治教育中的重要方法。高職學生的個性塑造和個人發(fā)展，不僅受到自身素質(zhì)的限制，也受到周圍環(huán)境的影響，特別是會受到身邊同學中榜樣的影響。所以學生中的榜樣人物的一言一行直觀地傳遞著“支持什么，反對什么”、“什么該做，什么不該做”等信息，學生會在觀察、模仿榜樣的過程中逐漸樹立自身的價值觀念。但在傳統(tǒng)的榜樣教育中，傳播途徑局限，覆蓋面局限，效果不甚理想。利用微博平臺便捷、互動、實時等特性，可以在節(jié)約活動成本的前提下最大限度的擴大榜樣人物的影響面，使學生中的榜樣在與學生的日常交流中實現(xiàn)示范引領的長效性。因此，高職輔導員應當廣泛發(fā)掘校內(nèi)外資源，向?qū)W生推薦其身邊的榜樣人物的微博，讓榜樣人物在微博中的所思所想、所言所感直觀地被廣大學生所感知，從而引起大學生在情感和思想上的共鳴，進而引導學生在行為上的改變，激發(fā)學生向榜樣學習的熱情。

綜上所述，隨著網(wǎng)絡化時代的到來，高職院校思想政治教育工作迎來了巨大挑戰(zhàn)，但同時也面臨著巨大的契機。高職輔導員要不斷提升自身素質(zhì)，緊緊抓住這次機遇，充分利用微博平臺，創(chuàng)新工作的方式和方法，進一步提升高職院校的思想政治教育工作。

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（責任編校：張京華）

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1673-2219（2017）04-0088-03

2017－03－15

鄧如濤（1974－），男，湖南永州人，永州職業(yè)技術學院副教授，二級心理咨詢師，從事大學生思想政治教育和心理健康教育。