淮安市職業院校校企合作模式現狀研究及其本土化探索

劉文華　朱海娟　魏玉潔

摘要：為了調查淮安市職業院校校企合作模式的現狀，分析影響校企合作的因素，提出應對措施，本文采取隨機抽樣的調查方法，對221名學生、62名教師以及16家校企合作企業進行調查，內容包括校企合作模式的相關內容。調查結果顯示：學生對校企合作情況的了解隨性別、年級和專業而存在顯著差異：教師普遍認為學校對校企合作不夠重視，整體情況不好；企業對校企合作的支持基本僅停留在冠名辦班層面等。本文對此進行分析，并提出適當的解決方案。

關鍵詞：職業院校 校企合作 問卷調查

歷年來，在日益嚴峻的就業狀況、生源質量下降、用人單位對畢業生要求越來越高的情況下，職業院校在“夾縫”中求生存，必須根據市場的需求不斷改革，建立新的教學模式。想要培養出與社會需求對接的高素質人才，就必須尋求與企業的合作，建立一種更有效的校企合作模式。

校企合作是開放式辦學的一種具體表現形式，其實質是工學結合。校企合作是學校與企業相互滲透，真正實現“教學一科研一開發”三位一體。校企合作的過程是一步一步遞進的，最終目標是實現深層次的合作。

一、對象和方法

1.調查對象

采用隨機抽樣的方法，抽取淮安技師學院不同專業的學生221名、教師62名，以及與淮安技師學院合作的16家校企合作企業為研究對象，對其進行了問卷調查。在調查過程中，主要采取問卷調查和訪談調查相結合的方法。

在問卷調查的基礎上，對學校教師和企業代表采用了訪談調查方法。

2.調查工具

根據謝昕琦編制的校企合作問卷，結合實際，進行簡單修訂，制作適合淮安市職業學校的校企合作調查問卷。問卷調查按照主題不同主要分為企業問卷、教師問卷和學生問卷。

3.資料處理方法

用SPSS軟件對數據進行統計分析：采用頻數、百分比進行描述；校企合作現狀采用均數、標準差進行描述；用交叉對比和卡方檢驗對學生對校企合作的滿意度進行統計學分析。

二、結果

1.校企合作研究情況

（1）學生調查的基本情況。調查結果顯示，學生對校企合作模式下的學校硬件、軟件呈現基本滿意狀態；對學校硬件和學習環境的滿意度相對于學生性別來說，女生的滿意度較高；在年級上，一年級和五年級的滿意度是最高的，二年級滿意度最低；在專業方面，應用電子技術系學生的滿意度最高，其次是數控技術系，最不滿意的是機電設備維修與管理專業；對學校實訓條件的滿意度，女生的滿意度較高。

（2）教師調查的基本情況。調查結果顯示：對學校校企合作人才培養比較了解的教師占47%，一般了解及不了解的占53%；有52%的教師認為學校對校企合作較為重視，有48%的教師認為學校對校企合作重視度一般甚至不重視；有40%的教師認為校企合作整體情況較好，有60%的教師認為校企合作整體情況一般甚至不好。

（3）企業調查的基本情況。企業調查結果顯示：在企業性質方面，參與校企合作的民營企業占62.5%，國有大中型企業、外資企業和私營小企業占的比例較少；在企業提供校企合作機會方面，75%的企業為學校提供了實習基地，一半的企業曾委托學校進行職工培訓，12.5%的企業參與了學校人才方案的制訂，12.5%的企業為學校提供技術教師，87.5%的企業為學校提供冠名辦班，沒有企業為學校提供經費，12.5%的企業為學校提供設備，37.5%的企業為學校教師提供入廠實踐的機會；在企業需求人才類型方面，企業對技術工人的需求是100%，對應用型技術工人的需求則高達62.5%。

2.開放性訪談調查結果

學校方面更希望企業多參與進來，加大企業的宣傳力度，讓學生更了解校企合作的企業，更早建立歸屬感，希望企業能提供資金支持，增加實習崗位；希望學校給予進廠實習的學生更多的關注和服務。希望政府參與，利用國家政策，為企業和學校提供更大的發展空間。

企業方面更希望政府能積極參與，利用國家政策給予校企合作更大的支持。企業校企合作負責人也提出希望學校能積極跟企業建立聯系，多為企業提供校企合作學生的情況，讓企業及時了解校企合作模式下學生的培養方案及方案執行情況。

三、討論

1.校企合作模式下學生情況分析

在性別方面，女生相對來說，對自己的專業要求更高，希望自己能在更好的環境下學習，畢業能找到滿意的工作。

在年級方面，一年級和五年級的滿意度最好，原因在于一年級剛接觸到不同于初中的職校生活，看見什么都是新鮮的；而五年級的學生在學校時間較長，充滿了感情，對學校的滿意度較高。對學校硬件和學習環境，二年級的滿意度最低，學生對學校的要求增加，導致自己的心理落差加大，到三年級、四年級更多地關注專業課的學習，對學校硬件和學習環境的要求有所降低。對學校實訓條件和專業課程設置，四年級的學生滿意度最低，隨著年級的增加，學生對專業的學習更加深入，對實訓條件的要求也越來越高，對專業知識的需求也越來越高。

在專業方面，對學校硬件和學習環境方面及對學校實訓條件方面，應用電子技術和數控技術專業的滿意度最高。近年來應用電子技術專業在技能大賽上取得了不少成績，機器人大賽給同學們帶來了心理沖擊，提高了該專業學生的認可度，因此滿意度較高。而數控專業近幾年來發展為省重點專業，增加了大量的實訓設備，這也是導致學生滿意度高的原因。

2.校企合作模式教師和企業情況分析

調查結果顯示，大部分教師認為學院對校企合作重視不夠，校企合作整體情況不好，對校企合作不是很了解，不能很好地參與到校企合作建設中去。

企業對校企合作參與性不高，不積極。企業以營利為目的，校企合作不能短時見效，也是企業參與校企合作積極性不高的原因之一。

四、校企合作本土化探索

隨著社會的發展與學校經驗的積累，淮安市的職業院校應該積極對目前的校企合作模式進行本土化探索。只有通過這樣的方式，學校才能結合本地情況，培養出更加適合本地特色的本土化人才，同時能夠有助于本地政府留住人才。

本土化的校企合作模式，不能僅僅停留在一種方式的合作上，要根據企業和學校專業的不同，尋求不同方式、不同層次的合作，這樣才能更好地發揮校企合作的積極作用。