一曲蕩氣回腸的鄉村教師贊歌

胡亦工

[摘要]關于湘劇《月亮粑粑》的觀后感想與討論。就劇情、主題、表演以及觀眾反響等表達了意見。

[關鍵詞]湘劇 評論 情節 主題 表演

遙遠僻靜的山村，淳樸忠厚的山民，一曲貫穿始終的《月亮粑粑》兒歌，牽出了一個鄉村女教師頂替過世的父親的教職，扎根鄉村，關愛孩子，不為名利，奉獻自己。鄉村女教師秦雅云平凡而偉大的人生，這就是湘劇《月亮粑粑》給觀眾講述的一個感人至深的情感人物故事。《月亮粑粑》由著名劇作家盛和煜編劇，著名戲劇導演張曼君擔任總導演，湘劇表演藝術家、湖南省湘劇院院長王陽娟主演。盛和煜在創作劇本時，一改以往用強烈戲劇沖突推動劇情發展的模式，結構上分為3幕，截取1985年至2015年30年間的幾個截面，展現30年來中國教育的問題和進步。

看湘劇《月亮粑粑》最大的震撼在于心靈的感動，大幕一拉開，老秦老師病逝，鄉親們悲痛欲絕的悼念，對孩子們以后教育的擔憂，一個清脆的聲音撥開了人們心頭的烏云，年輕美麗的小秦老師來到了黃荊樹小學，接過了父親未竟的鄉村教育事業，接下來的校舍垮塌舍身救學生，自己生活清貧不忘周濟貧困學生，不顧女兒的反對，把女兒最喜歡的新鞋送給沒鞋的貧困同學，其細節絲絲入扣，人情入理，既寫出了秦老師關愛學生的高尚人格，也寫出了秦老師家庭的母女情深。難能可貴的是，編劇將一個看似平淡的好人好事的平淡故事寫得跌宕起伏，通過小秦老師與簡陋學校環境的沖突，凸顯她崇高的教師責任感和使命感，通過她和女兒的新鞋事件沖突，凸顯她關愛學生和對女兒做人的言傳身教，尤其是在自己的一腔熱情卻換來冷漠和不公正待遇的時候，她也有憤怒，猶豫和退卻，編劇充分寫出了小秦老師內心世界的矛盾沖突，但最終教師的責任，對學生的眷戀，尤其香港回歸對祖國前途的信念支撐了她，她堅持了一個民辦教師在山村的一個人的教育事業。

文化守望需要每一個人的堅守、堅持與付出。中國教育如果沒有‘秦雅云這樣的平凡教師的無私默默奉獻，我們的教育成果與面貌必將有很多不堪之處。《月亮粑粑》沒有劇烈的沖突，沒有嘶吼似的靈魂極限運動的宣泄，但淡淡的憂傷與溫暖，淳樸的感情與意志動作，人物令每個觀眾能觸碰心靈，人物的處境，歷史與現實，奉獻與意義令大家深思！

該劇從藝術特色鮮明，首先是編劇整體的謀篇布局，以老秦老師過世開局，既表現了鄉親們對教育的看重，對孩子們沒有老師的擔憂，更為小秦老師父女傳承的鄉村教育事業，抹上了一筆濃墨重彩的神圣色彩，其后精選的幾個生活工作場景，分別把小秦老師的形象刻畫得血肉豐滿起來，結尾的大團圓編劇也是匠心獨運，既肯定了小秦老師為之奮斗一生的鄉村教育事業一片光明，也贊美了她桃李滿天下后功德圓滿的輝煌，這是一種藝術的教化，必將感動更多熱血青年獻身祖國的鄉村教育事業，如果和蘇聯時期經典電影《鄉村女教師》比較，同是大團圓結局，蘇聯電影強調培養的學生都是國家棟梁，達官顯貴，而月亮粑粑更接地氣，老師壽辰學生聚會不僅有國家棟梁人才，更多的是平平常常，腳踏實地的勞動者，但是他們都有一顆向善的心，這正是小秦老師在他們幼小心靈時候播下的種子。

其次該劇音樂唱腔優美，強化了作品的藝術張力?！对铝留昔巍穬焊璧倪\用，是貫穿全劇的一條情感紅線，它時而烘托氛圍，比如老秦老師過世的悲痛，小秦老師到來的欣喜，結局師生同唱兒歌表達對往日師生情意的懷念，它有時又是刻畫人物性格，表達人物內心情感的有力載體，比如小秦老師為救學生受傷陷入昏迷，學生們為喚醒她而同唱《月亮粑粑》，比如小秦老師夫妻情深場景，小秦老師內心矛盾沖突場景，《月亮粑粑》曲調都一再出現，貫穿全劇始終。

湘劇《月亮粑粑》的成功也離不開劇中全體演職人員的精彩演繹，戲曲是一門綜合的藝術，聲光電的組合，才能成就藝術舞臺的氛圍，而舞臺演員的表演，就是一臺劇成功與否的關鍵，看過《月亮粑粑》，你一定不會忘記那個美麗猶如仙女下凡的小秦老師，那是因為王陽娟女士傾注了自己的全部心血精心打造的結果。王陽娟的深厚的唱、演功底讓很多觀眾豎起了大拇指?！拔沂峭蹶柧甑姆劢z，她不愧是湘劇的臺柱子，唱得太好了，余音繞梁啊！”一位老觀眾在步出劇院時贊不絕口。你也一定不會忘記鄉村那些可愛的孩子們，那是湘劇院青年演員們賦予了他們動人的靈魂，還有村長，還有小秦老師丈夫，都是演員們的辛勤付出，才有了舞臺上感人的藝術力量。

說點不足，供編劇商榷，小秦老師從一開始就是仙女下凡，菩薩轉世，人物性格過于定型，從剛來的少女到后來為人妻為人母，性格缺乏發展變化，尤其是她與昌生的愛情，缺乏過渡和交代，這本是可刻畫她性格濃墨重彩的一筆，卻被遺憾的一筆帶過，有點可惜，但是，通觀全劇，瑕不掩瑜，精彩紛呈，感人至深，實為近年一部不可多得的優秀之作。