成長之歌

胡彬?陸曉

〔關鍵詞〕心理劇；隨遷子女；環境適應

【背景介紹】

我校位于城郊接合部，90%的生源是隨遷子女，這些學生在進入新學校后，由于生活、學習習慣不同、家鄉方言口音較重等問題，不易融入新集體，適應不了新環境。學校本著“合唱生命之歌，暢發展之路”的辦學理念，引領學生借由歌聲大膽展現自我，融入新集體。

【劇情介紹】

三年級二班的王曉恬，在老家跟爺爺奶奶生活了兩年后，回到父母身邊生活。進入新班級后，她適應不良的情況比較突出，學校老師經過觀察、討論后發現，唱歌能幫助王曉恬建立自信、融入集體。于是，推薦她進入了合唱隊。通過她自己的努力，以及同學和老師的關心和幫助，王曉恬找到了快樂，適應了新環境。

【主要人物】

王曉恬——本劇主人公，女，10歲；

媛媛——王曉恬的同班同學；

班主任李老師；

學生甲、乙、丙、丁等。

【地點】

音樂教室、教室、少先隊活動陣地、學校長廊。

【道具】

書本、獎狀。

第一幕：孤獨的王曉恬

地點：音樂教室。

人物：王曉恬，眾學生。

《村居》音樂起。音樂教室里，同學們在開心地唱歌，王曉恬被美妙的歌聲吸引住了，隨著歌聲的方向走向教室，輕輕推開門，好奇地走進去，跟隨著音樂輕輕搖擺起來。

獨白：（表情黯然）這首歌真好聽，我也想唱。可是，我不敢唱，同學們都說我的普通話聽起來很奇怪，萬一他們又笑話我怎么辦？（畫面淡出）

王曉恬想到自己，再看看同學，依依不舍地走出了音樂教室。

畫面淡入，老家的孩子一起學習的情形，那時是多么快樂呀！

獨白：（表情悲傷）要是在老家就好了，我就能放聲歌唱了，好想念我的小伙伴啊！

第二幕：被嘲笑的王曉恬

地點：教室。

人物：王曉恬、李老師、群眾演員。

語文課上，同學們手捧書本。

李老師：《做一片美的葉子》是一篇優美的散文，課文的第九自然段，誰愿意來讀一讀？王曉恬，你愿意試試嗎？

王曉恬：（緊咬嘴唇，慢慢站起來，猶豫地捧起了書本）我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠……（帶方言口音的普通話）。

全班大笑，有一個調皮的男孩模仿她。該男生不出現，只有聲音：“‘茁壯、蔥翠，這是什么話呀！”大家笑得更厲害了。王曉恬趴在桌子上傷心地哭了。

下課鈴聲響了，教室里頓時空蕩蕩的，只剩王曉恬一個人坐在座位上。她托著腮，感到好孤獨，好難過。（遠景）

字幕：離開了生活多年的鄉村，離開了慈祥的爺爺奶奶，來到陌生的城市，這里的同學都不喜歡她，都嘲笑她，在這兒她沒有朋友……

第三幕：被重新認識的王曉恬

地點：少先隊活動陣地。

人物：李老師、媛媛、班干部。

（鏡頭平移、拉近）李老師和班干部圍坐一桌（半圓）討論。

李老師：同學們，王曉恬來到我們班級已經兩周了，大家也發現了她的一些優點。可是她卻經常獨自哭泣，我們是一個班集體，班干部要做好榜樣，敞開心扉，接納每一個新成員。

甲：可是老師，王曉恬的口音好奇怪呀，說的什么我都聽不懂。

乙：是呀是呀，我也聽不懂。

丙：她不愿意參加小組活動，害得我們小組總是落在最后。

媛媛：可是你們發現沒有，她的嗓音很好聽。

甲：那倒是。

丁：有一天，在走廊里我還聽過她唱歌呢，其實她唱得挺好的。

群眾演員交頭接耳，竊竊私語，表示認同。

李老師：作為一個集體，同學遇到困難，應該伸出援手，用我們的愛心去幫助她，給她一份溫暖、一份動力、一份自信，讓她能更好更快地融入新的環境，成為我們中的一員。

大家不住地點頭。

李老師：況且合唱需要我們整班參與，少了誰都不行，我有信心，在大家的關心和努力下，我們一定能和王曉恬成為好朋友的！

第四幕：努力成長的王曉恬

（方式一：伙伴關愛）

地點：音樂教室外。

人物：王曉恬、媛媛。

同學們在音樂教室練習。

王曉恬在音樂教室外（閉眼睛、稍昂頭、微笑）陶醉地哼唱《村居》，身體輕輕地搖擺。

媛媛慢慢走入畫面，看著王曉恬，然后站在她身邊，和她一起哼唱起來。

王曉恬吃驚地睜開了眼睛，停止了哼唱。

媛媛：你唱得很好聽啊，為什么不跟我們一起唱呢？

王曉恬：可是，可是我的普通話不標準，我怕一開口，大家又嘲笑我。

媛媛：不用擔心，我陪你一塊兒練。

（方式二：自身努力）

地點：文化長廊。

人物：王曉恬、媛媛、眾學生。

二人練習朗讀《村居》“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。

小組一起練唱《村居》。小組邊唱邊活動。

（方式三：大膽展示）

地點：階梯教室。

人物：王曉恬、媛媛、群眾演員。

一天，媛媛把王曉恬帶到了合唱現場。

甲：她怎么來了？

乙：這么重的口音，會影響我們的比賽成績！

王曉恬低著頭，捏著衣角，臉漲得通紅。

媛媛：王曉恬每天都在練習，現在的普通話可標準了，不信，我們大家來聽聽。

（面向王曉恬）你能行的！加油！

王曉恬輕輕地唱《媽媽格桑拉》。

同學丁：（竊竊私語）她唱得真好，唱得比我還要好，好有感情哦。

王曉恬唱得更響亮了，唱畢，大家鼓起掌。

丙：讓她加入我們的合唱團吧。

眾學生：加入吧加入吧。

王曉恬被大家拉進合唱隊伍。音樂響起，大家一起歡快地唱起來。（播放音樂《愛的詩篇》，個人特寫：開心歌唱）

第五幕：獲得成功的王曉恬

地點：操場。

人物：王曉恬、群眾演員。

《愛的詩篇》音樂延續。

字幕：本學期，吳郡少兒合唱團獲吳中區校園文化藝術周合唱金獎第一名，新成員王曉恬也和隊員們參加了教師節的演出。

王曉恬手拿獎狀，和大家一起開心地奔向前方，奔向美好的未來。

獨白：老師為我揚起愛的風帆，同學給我愛的鼓勵，合唱團是我成長的搖籃。乘著歌聲的翅膀，我將揚帆遠航，駛向美好的未來。

（劇 終）

注：該劇在2015年江蘇省中小學校園心理劇優秀劇目評選活動中榮獲特等獎。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區東湖小學，蘇州，215000）

編輯/張 帆 劉 芳 終校/于 洪