促進校園足球可持續發展的策略研究

李庶

摘 要：針對中小學校園足球教學現狀，提出促進校園足球可持續發展的策略。即提高試點學校領導重視度，積極營造校園足球文化氛圍，培養學生對足球運動的興趣，加強足球教師隊伍建設，相關部門不斷加強監督，獲得更多家長支持。

關鍵詞：校園足球；體育；可持續發展；足球后備人才

中圖分類號：G843；G633.96；G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）01-0030-01

中小學校園足球，是在我國足球后備人才嚴重匱乏的大背景下發展起來的。發展至今，中小學校園足球已經成為陽光體育運動的重要補充及有效載體。相關研究表明，中小學校園足球的開展，最終需要達到如下兩個重要目標：一是有效改善中小學生的體質健康狀況，二是培養更多優秀的足球后備人才。為促進我國中小學校園足球的可持續發展，國內很多專家、學者及一線體育教師，紛紛對此進行研究。本文針對中小學校園足球教學現狀，提出促進校園足球可持續發展的相關策略。

一、提高試點學校領導的重視度

為促進中小學校園足球的可持續發展，試點學校的領導對校園足球的開展必須給予更多的重視。開展校園足球的試點學校領導，必須改變傳統教育觀念，應該充分認識到：校園足球的開展是一件利國利民的好事，是關乎我國教育可持續發展的大事。試點學校的領導應認真閱讀《全國青少年校園足球活動實施方案》，并深入理解相關內容。在此基礎上，有的放矢地組織開展校園足球活動，讓校園足球真正在中小學有效開展和普及開來，提高中小學生的身心素質。

二、積極營造校園足球文化氛圍

為促進中小學校園足球的可持續發展，相關學校應在校園內積極采取相關手段，營造良好的校園足球文化氛圍。要通過校園足球文化氛圍的營造，不斷提升中小學生參與足球運動的積極性和學習興趣。基于此種情況，每所試點學校均需在校園足球文化氛圍的營造方面多下功夫。例如，學校在正常足球課的基礎上，還應利用課余時間組織足球比賽、組織足球知識問答競賽、組織足球文化的宣傳等。相關活動的組織，能夠營造良好的足球文化氛圍。

三、培養學生對足球運動的興趣

在我國，部分中小學生對足球運動未表現出極大的興趣。為促進我國中小學校園足球的可持續發展，學校應積極培養學生對足球運動的學習興趣。而要培養中小學生的足球學習興趣，足球教師需要付出更多的心血。足球教師應改變傳統枯燥的教學模式，盡可能多地采取情境教學法、合作學習法、分層教學法、游戲教學法等。更為活潑的教學模式，能夠營造快樂的足球教學氛圍，從而穩步提升學生的足球學習興趣。只有中小學生真正對足球學習產生興趣，校園足球才能持續地開展下去。

四、加強足球教師隊伍的建設

當前我國正大力提倡校園足球，但遺憾的是，很多中小學的足球教師專業素養并不過硬，甚至還有部分中小學嚴重缺乏足球教師。在這樣的背景下，要想促進我國中小學校園足球的可持續發展，困難重重。為促進中小學校園足球的可持續發展，學校應在中小學足球教師隊伍的建設方面多下功夫。比如，積極加強中小學足球教師培訓，不斷提升中小學足球教師的專業素養等。一些足球教師匱乏的學校，應當積極招聘一些專業素養較高的足球教師。這些措施的實施，可有效促進中小學足球教師隊伍建設，有利于中小學校園足球的可持續發展。

五、相關部門應不斷加強監督

中小學校園足球的開展是一個系統、長遠的工程，無法做到一蹴而就。為促進我國中小學校園足球的可持續發展，相關部門應對校園足球的開展進行監督，促使試點學校更好地開展校園足球。目前部分學校仍過于注重應試教育，對國家倡導的校園足球活動并未予以足夠重視。為避免部分學校走形式，相關部門尤其是體育局應當定期或不定期地對中小學的校園足球開展情況進行檢查。一旦發現有學校未認真開展校園足球，必須勒令整改。這樣的做法，有利于促進我國中小學校園足球的可持續發展。

六、獲得更多家長的積極支持

當前很多中小學生是獨生子女，家長對孩子大都抱有極大的期望。面對激烈的學習競爭，很多家長希望孩子能將更多的精力用于文化課學習，而對于足球學習卻很少支持。受到家長的長期影響，部分中小學生也往往失去足球學習和參與的積極性。基于此種情況，為促進校園足球的可持續發展，學校還需要多做家長的工作，讓家長了解開展校園足球的真正意義。如果家長真正想通，真正支持校園足球的開展，則校園足球就能可持續地開展下去，取得預期成效。

七、結束語

總而言之，為促進我國中小學校園足球的可持續發展，必須提高試點學校領導的重視度，積極營造校園足球文化氛圍，培養學生對足球運動的興趣，加強足球教師隊伍的建設，相關部門應不斷加強監督，同時還要獲得更多家長的積極支持。只要能認真做好上述幾點，相信中小學校園足球定然會得到更好的、可持續的發展。中小學生的體質健康水平會穩步提升，我國足球后備人才的培養質量也會上一個新的臺階。

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