烏魯木齊市中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運用分析

王 雪，陳國棟

(新疆大學(xué) 體育教學(xué)研究部，烏魯木齊 830046)

烏魯木齊市中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運用分析

王 雪，陳國棟

(新疆大學(xué) 體育教學(xué)研究部，烏魯木齊 830046)

形式生動活潑、內(nèi)容豐富多樣的體育游戲，不僅是中學(xué)體育教材的重要組成部分，而且是各級體育教學(xué)和體育專項訓(xùn)練不可缺少的有效手段。針對烏魯木齊市體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)實踐中應(yīng)用的可行性，論述在中學(xué)體育的各階段課程中，如何提高中學(xué)生的身體素質(zhì)并培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，以達到提高體育課教學(xué)質(zhì)量的目的。

體育游戲；中學(xué)體育；教學(xué)

一、引言

學(xué)校體育的教學(xué)目的是為了滿足大多數(shù)學(xué)生參與體育的興趣，從而達到健身娛樂的效果。近年來，我國大力倡導(dǎo)“健康第一”和“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的思想，在此影響下，讓更多的人參與到體育鍛煉和學(xué)習(xí)過程中來。國家提倡全民健康，特別推出“陽光體育”等活動，目的是減輕中學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，保證中學(xué)生每天課外鍛煉一小時。目前,在我國學(xué)校體育教學(xué)中，主要依據(jù)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中的內(nèi)容進行教學(xué)，同時，在教材的選擇上根據(jù)已有傳統(tǒng)模式中的內(nèi)容進行教學(xué)，因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上比較單一，使學(xué)生感到枯燥乏味。學(xué)生在上課時表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，很多學(xué)生不愿意上體育課。在體育教學(xué)中體育游戲能夠促進學(xué)生的身體、心理以及社交能力的全面發(fā)展。

新課改把“健康第一”列入到學(xué)校體育教育的改革中，隨著體育教育改革實施的不斷深入,體育游戲作為進行體育教學(xué)的手段之一,不但能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，而且對已有體育教學(xué)的形式和教法也有了新的改進。為了使體育游戲在教學(xué)中更好地運用，了解體育游戲的特點和在中學(xué)教學(xué)中的作用，通過對已有教學(xué)觀念和教學(xué)方式的改進,為提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和不斷完善教師的教學(xué)內(nèi)容和形式提供了參考依據(jù)。

二、研究對象與方法

(一)研究對象

抽取烏魯木齊市5所重點中學(xué)的體育課進行調(diào)查，分別為烏魯木齊市第一中學(xué)、烏魯木齊市師大附屬中學(xué)、烏魯木齊市第八中學(xué)、烏魯木齊市第六十六中學(xué)、烏魯木齊市第二十三中學(xué)五所中學(xué)，隨機抽取400名學(xué)生作為調(diào)查對象。

(二)研究方法

1.問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查采用隨機抽樣。問卷內(nèi)容主要有學(xué)生上體育課基本情況，對體育游戲的了解程度、認知程度、喜愛程度以及體育游戲開展情況等幾個基本部分進行了問卷式調(diào)查。共發(fā)放問卷400份，其中男生230份，女生170份，共回收396份，回收率98.6%。有效問卷390份(其中男生205，女生185，初一167份，初二130份，初三93份)，有效率為99.0%。

2.訪談法

筆者在研究過程中走訪了5所中學(xué)，對5所中學(xué)20名體育教師進行了訪談，了解各學(xué)校的體育游戲在體育教學(xué)過程中的開展及運用情況。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用SPSS軟件對所得數(shù)據(jù)進行分析。

三、結(jié)果與分析

(一)中學(xué)生對體育游戲的認知程度

1.中學(xué)生對體育游戲的喜歡程度

體育游戲是體育課的重要組成部分，也是體育教學(xué)內(nèi)容順利進行的重要手段。通過調(diào)查可知體育游戲在體育課上的運用與學(xué)生的喜歡程度(見表1)。大多數(shù)中學(xué)生對體育游戲在課堂上的運用都非常感興趣，其中女生的比例居多。

表1 烏魯木齊市中學(xué)生喜歡在體育課中運用體育游戲的情況

2.中學(xué)生對體育游戲作用的認識程度

通過調(diào)查，由表2可知,大多數(shù)學(xué)生喜歡將體育游戲融入到教學(xué)中。學(xué)生的喜愛程度中女生多于男生，學(xué)生了解到體育游戲在體育教學(xué)中的作用，在調(diào)查過程中，學(xué)生認為體育游戲具有活躍課堂氣氛、提高教學(xué)質(zhì)量、聯(lián)絡(luò)師生情感作用的較多。其中,有90.2%的中學(xué)生認為體育游戲可以活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠積極主動地參與到體育教學(xué)活動中，調(diào)動肌肉群并使其快速進入運動狀態(tài)。而85.6%的中學(xué)生認為通過體育游戲可以更好地組織學(xué)生，管理教學(xué)秩序，順利進行教學(xué)內(nèi)容，通過豐富的教學(xué)手段完成所要教授的教學(xué)內(nèi)容。有77.6%的中學(xué)生認為體育游戲可以促進師生的情感加深,在體育游戲過程中體育教師主要起引導(dǎo)和帶動學(xué)生參與活動的作用，教師也要融入到體育游戲活動中，在互動的過程中能夠加強與學(xué)生的交流和接觸，使教師更進一步了解學(xué)生，建立良好的師生友誼關(guān)系。68.4%的學(xué)生認為通過體育游戲可以促進身心健康發(fā)展，體育游戲可以促進學(xué)生身體、心理以及社會適應(yīng)能力的發(fā)展，體育游戲具有趣味性，學(xué)生在參與活動過程中能夠感受到快樂，培養(yǎng)樂觀開朗的性格。還有63.8%的學(xué)生認為體育游戲能夠培養(yǎng)團隊意識,體育游戲具有集體性和競爭性，體育游戲團體項目較多，在游戲的活動過程中培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于拼搏、相互配合、相互協(xié)作的集體主義精神。

表2 烏魯木齊市中學(xué)生對體育游戲作用的認知情況

(二)體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用情況

1.教師上課運用體育游戲的頻率情況

體育課的課程內(nèi)容主要分為3個部分：準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。中學(xué)生體育課的課程時間為每節(jié)課40分鐘，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“體育課教師運用體育游戲的次數(shù)多嗎？”問題上，學(xué)生的選擇是在體育課中教師經(jīng)常在不同環(huán)節(jié)運用體育游戲教學(xué)，教師在體育課不同的項目上采用結(jié)合本次課的體育游戲。通過走訪部分體育教師，受訪的20名體育教師均表示自己或本校教師在上體育課過程時，一般根據(jù)不同項目、不同教學(xué)內(nèi)容采用過體育游戲。

2.教學(xué)不同環(huán)節(jié)運用體育游戲的作用

在訪問的20名體育教師中，有11名體育教師在體育課的準(zhǔn)備部分采用了體育游戲的形式，進行體育課的開始教學(xué)，體育游戲放在課的準(zhǔn)備部分主要是使學(xué)生積極主動地進入到教學(xué)內(nèi)容中，提前進入教學(xué)狀態(tài)，在游戲過程中充分活動學(xué)生的肌肉并伸展各個關(guān)節(jié)，在愉快的課堂氛圍中進行體育課教學(xué)。另外,有5名教師在體育課基本部分采用了體育游戲的形式，課堂教學(xué)的主要內(nèi)容是在基本部分，通過體育游戲在教學(xué)基本部分的合理運用，使一些枯燥的體育課(如田徑類項目)變得生動有趣，使課堂氛圍更加愉快，學(xué)生能夠在體育課中更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到教學(xué)目的。在訪談的20名體育教師中，在體育課結(jié)束部分有4名教師采用了體育游戲形式,課程的結(jié)束部分主要進行放松活動，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)體育課教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的疲勞，使學(xué)生得到快速有效的恢復(fù)，減少學(xué)生由于上課肌肉疲勞而帶來的負面影響，使學(xué)生能夠正常參與下次課。

3.體育游戲過程中遇到的問題

體育課教學(xué)中教師所運用的體育游戲大多是普遍和常見的，如拉網(wǎng)捕魚游戲、貼膏藥游戲、拋球喊號游戲和運球接力游戲等,這些游戲在教學(xué)中經(jīng)常使用，游戲內(nèi)容枯燥、形式單一、缺乏趣味性,學(xué)生參與體育游戲的興致不高,使得體育游戲的作用在教學(xué)過程中并不能完全體現(xiàn)出來。在體育游戲自創(chuàng)方面，一些教師忽略了體育游戲的完整性，由于考慮的不周全，編出的自創(chuàng)游戲漏洞百出，不能使體育游戲很好地在教學(xué)中運用。

四、體育游戲?qū)χ袑W(xué)生健康教育的積極作用

(一)體育游戲?qū)χ袑W(xué)生軀體健康的作用

軀體健康一般是指人體的生理健康,生命過程中的科學(xué)生活方式、合理的運動以及環(huán)境因素都會對軀體健康產(chǎn)生不同影響。由于體育游戲形式多樣，并具有趣味性、集體性、競爭性等特點,學(xué)生參與體育活動時能夠體會到游戲活動帶來的快樂，在游戲過程中也能學(xué)會集體性項目要通力合作，從而達到增進同學(xué)友誼發(fā)展和學(xué)生身體健康的目的，使學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉身體。只有更好地參加體育教學(xué)活動，通過跑、跳等動作促進肌肉力量的增長，才能達到增強體質(zhì)、增進身體健康的目的。

(二)體育游戲?qū)χ袑W(xué)生心理健康的作用

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展,中學(xué)生不可避免地接觸到一些社會負面知識。在社會大環(huán)境下，由于社會價值觀念的多樣化,使處于中學(xué)階段學(xué)生的自控力和心理承受能力都非常薄弱，再加上這個階段的學(xué)生處于心理叛逆期，一些中學(xué)生容易出現(xiàn)抑郁或極端情緒，對生活狀態(tài)不滿意、厭倦學(xué)習(xí)，對人際交往和校園環(huán)境也會產(chǎn)生不適應(yīng),產(chǎn)生一些負面的心理情緒。學(xué)生可通過參與學(xué)校體育來緩解和釋放壓力，由于體育游戲有競爭性，在游戲活動中能夠培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)、勇于挑戰(zhàn)自我和戰(zhàn)勝對手的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生強大的心理素質(zhì)。同時，體育游戲還具有趣味性和集體性特點，在游戲過程中可以釋放學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的壓力，消除疲勞緊張感，心情輕松，培養(yǎng)活潑開朗的性格,在活動中體會到個人要具有責(zé)任感，相互信任，具有融洽的集體氛圍，促進心理的健康發(fā)展。

(三)體育游戲?qū)χ袑W(xué)生社交能力的作用

良好的人際關(guān)系是取得與他人關(guān)系融洽的必要條件。處于中學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)學(xué)會與人相處、融洽交流，維持良好的人際關(guān)系是中學(xué)生成長過程中不可缺少的能力。體育游戲具有集體性，大部分游戲活動是讓學(xué)生通過集體的通力合作來完成，在完成過程中學(xué)生能夠體會到與同學(xué)之間互幫互助、相互信任的集體主義精神。由此可見,體育游戲能夠促進學(xué)生之間的感情交往，增進人與人之間的相互交流和合作,體會到人與人之間的相互幫助。在游戲過程中中學(xué)生能夠?qū)W會善待他人，體育游戲具有競爭性，學(xué)生能夠在游戲活動中克服困難，相互配合，使學(xué)生體會到相互協(xié)作、相互信任，有利于增強學(xué)生的心理承受能力，更好地融入到集體中，使性格內(nèi)向的學(xué)生克服孤僻、善于交流，協(xié)調(diào)與同學(xué)之間的人際關(guān)系,擴大社會交往,從而達到培養(yǎng)和提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的目的。

五、總結(jié)及建議

(一)總結(jié)

教學(xué)中體育游戲的運用使得體育課的課堂內(nèi)容更加豐富、氣氛更加活躍，也使學(xué)生更容易接受體育課的教學(xué)要求。在游戲教學(xué)中教師要多給學(xué)生留出獨立思考的時間，教師在活動過程中要與學(xué)生多交流，調(diào)節(jié)課堂氛圍，豐富課堂內(nèi)容，防止教學(xué)內(nèi)容單一。體育教學(xué)中體育游戲的運用,改變了單一的教學(xué)結(jié)構(gòu)，完善了課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。因此，學(xué)生通過游戲不僅收獲了最佳鍛煉效果，并且學(xué)到了各種運動技能。在游戲過程中師生互動容易營造和諧的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

(二)建議

1.調(diào)整游戲形式，提高鍛煉興趣

通過適當(dāng)?shù)馗淖冇螒蛞?guī)則、形式和難度等，使學(xué)生身體得到鍛煉，同時也能對體育游戲保持良好的興趣。

2.游戲多樣化

教師在運用體育游戲上課之前，應(yīng)考慮在上課過程中充分利用各種游戲，并減少游戲的重復(fù)數(shù)次，提高學(xué)生上課的積極參與性。

3.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合

體育游戲的運用能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與興趣，從而在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容和基礎(chǔ)知識技能。在安排設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進度的要求，結(jié)合體育課的上課季節(jié)、場地和器材等具體情況，緊密結(jié)合教學(xué)，達到最佳效果。

4.利用游戲，實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)

體育游戲要結(jié)合體育課的教學(xué)內(nèi)容，將體育游戲融入到教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生在體育游戲中根據(jù)技術(shù)動作就能夠聯(lián)想到教學(xué)內(nèi)容。課堂中通過體育游戲能吸引學(xué)生積極參與課上活動，有利于動作技能的掌握。

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〔責(zé)任編輯：李海波〕

Analysis on the Application of Sports Games in Sports Teaching in Urumqi City Middle School

WANG Xue, CHEN Guo-dong

(Department of P.E., Xinjiang University, Urumqi 830046, China)

Lively in forms, rich in content, sports games are not only an important part of physical education textbook of middle school, but also an indispensible means for P.E. teaching of different levels and physical specialized training. Aiming at the feasibility of the application of sports games to teaching in the city Urumqi, this paper discusses how to improve at different stages middle students’ physical quality as well as cultivate their morality so as to achieve the goal of improving the quality of P.E. classroom teaching.

sports games; middle school sports; teaching

2016-12-01

王雪(1988—)，女，遼寧遼陽人，助教，碩士，從事體育人文社會學(xué)研究；陳國棟(1990—)，男，廣東茂名人，碩士研究生，從事體育教育訓(xùn)練學(xué)研究。

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.02.042

G633.96

A

1008-6714(2017)02-0089-03