這樣歸還，師生情更濃

青縣第二實驗小學 代士英

這樣歸還，師生情更濃

青縣第二實驗小學 代士英

我校本學期逢會必展的主題是“我的教育教學故事”，小昝老師是首位登臺的老師，她的故事深深打動了我們——

一顆牙的師生情

我是剛剛參加工作的教師，對這份職業有一種惶恐。但在和孩子們的接觸中，他們的純真善良時刻在感染著我。剛入學不久的一天，小調皮明明臉上掛著神秘的微笑來到我面前，高舉緊握著的小拳頭，悄聲說：“老師，我掉了一顆牙，這是我掉的第一顆牙，我把它送給你，好嗎？”說完，他輕輕張開了手掌，手心里赫然躺著一顆稚嫩的乳牙。

看著這顆小小的乳牙，我心里好溫暖，在大人心中本該扔掉的“垃圾”，孩子卻把它當做自己最珍貴的寶貝。他沒有把它送給家人，卻送給了我，可想而知我在他心目中的位置。

我覺得這是很有紀念意義的一件東西，所以后來我又把牙齒還給了小明。他看上去有些失望。這件事深深影響了我，讓我時時提醒自己：要做一名負責任的教師，因為那顆小小的乳牙溫暖了我、感動了我。

聽了小昝老師的講述，在被小淘氣那份純真的感情感動的同時，也有一點小小的遺憾。

遺憾一：教師只注重自己的感受，沒有顧及孩子的感受。

小昝老師把孩子送的乳牙，看成孩子成長過程中有意義的事物，難能可貴。但是，她僅僅感受到了孩子對自己的愛，享受到為人師的快樂，而沒有考慮孩子當時的心理需求。

送給老師這件小禮物時，孩子應該是充滿欣喜和期盼的！他多么希望老師把這件小禮物視為珍寶，甚至永久珍藏。但他期盼來的，卻是老師原封不動的歸還。這時他可能在想：肯定是老師不喜歡吧！要不就是我的舉動讓老師不高興了！不管怎樣想，孩子的心里一定是忐忑、糾結甚至是失落的，孩子失望的表情說明了一切。

遺憾二：教師丟掉了一個走進孩子內心的良好契機。

當孩子送給老師小禮物時，他一定有很多心里話想和老師說。這正是老師走進孩子內心、對孩子進行潛移默化地影響和教育的好時機。抓住這樣的契機，就會收獲一顆稚嫩的心，達到“親其師信其道”的效果。否則，可能會失去一個好朋友，甚至會給小小的心靈造成陰影。小昝老師歸還禮物的初心是好的，她認為見證孩子成長的事物應由孩子自己保管為好。但試想一下，如果我們送給朋友禮物，朋友原封不動地送回，理由說得再充分，也會讓我們心里不舒服。同理，孩子的想法和感覺同大人是一樣的，甚至比大人的情感更脆弱。因此，簡單的歸還很可能會影響師生以后的交流和溝通，失掉師生走近彼此的機會。

小建議：

其實處理這件事情并不難，只要我們能站到孩子的角度進行思考。我們可以制作一張精美的小卡片，上面寫上孩子掉牙的時間、乳牙的位置、換牙時應注意的問題以及老師的祝福語等。然后把卡片和孩子的乳牙一起密封進一個小塑料袋，再鄭重地把它回贈給這個孩子。同時把卡片上的話讀給孩子聽，告訴他，這是他成長的關鍵時刻，也是老師特地為他制作的獨一無二的小禮物，希望他能好好珍藏。還可以和孩子一起拿著這個小禮品合影留念，以示這一時刻的重要和神圣。這樣，孩子不僅不會因為老師的歸還而失落，反而會對這顆乳牙更加珍惜。因為它不僅記錄了自己的成長，更凝結著老師的愛、尊重和欣賞，那是老師對自己獨有的鼓勵和祝福。

同樣是歸還，但歸還的形式和意義不同，會讓孩子對歸還的結果形成不一樣的認識，也會影響教師在孩子心目中的位置。這些事情會花費時間和精力，但孩子的童年只有一次，師生情也不會重新來過。只有我們俯下身子和孩子交流，傾聽他們的心聲，才能真正成為他們的知心朋友，才會享受更濃的師生情，才會真正累并快樂著！