讓生本課堂的理念在教師心中生根發(fā)芽,讓情感教育的雨露在學(xué)生心里開(kāi)花結(jié)果

梁智慧

【摘要】 ?教師要有一顆仁愛(ài)之心。仁愛(ài)與嚴(yán)厲是矛盾的統(tǒng)一體。教師要對(duì)學(xué)業(yè)不夠理想的學(xué)生“嚴(yán)中有愛(ài)”，對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生“愛(ài)中有嚴(yán)”。只要我們以仁愛(ài)之心對(duì)待他們，他們也會(huì)在愛(ài)的力量下健康地成長(zhǎng)。正所謂“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。

【關(guān)鍵詞】 ?情感教育 生本課堂 仁愛(ài)

【中圖分類號(hào)】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）02-050-01

在近幾年的高考中，我們學(xué)校取得了一年比一年好的成績(jī)，得到了社會(huì)各界的高度肯定，成就了無(wú)數(shù)個(gè)家庭望子成龍的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)青春學(xué)子考上理想大學(xué)的美好愿望，所有這些美好愿望的實(shí)現(xiàn)都是得益于我們學(xué)校燕校長(zhǎng)提出的“生本課堂，情感教育”這一先進(jìn)理念。它是我們的教學(xué)法寶，指引著我們的前進(jìn)方向。只有把握了生本課堂和情感教育的真正內(nèi)涵，而且把它運(yùn)用我們的教育教學(xué)中，我們才能取得良好的教學(xué)效果，并培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的、有責(zé)任感的且懂得感恩回報(bào)的優(yōu)秀學(xué)子。

一、生本課堂是教學(xué)的致勝法寶

1.生本課堂的真正內(nèi)涵

生本堂課就是一種以學(xué)生的發(fā)展為本的課堂。在這樣的課堂中，學(xué)生是整個(gè)課堂活動(dòng)的積極參與者和實(shí)踐者，而教師只是課堂活動(dòng)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在這樣的課堂中，教師充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，學(xué)生真正體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

生本課堂營(yíng)造了民主、平等、和諧的人文課堂環(huán)境，且倡導(dǎo)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。生本課堂善待了學(xué)生差異，尊重了學(xué)生個(gè)性。它讓教師學(xué)會(huì)了寬容、欣賞學(xué)生，建立起和諧融洽的師生關(guān)系。

生本課堂體現(xiàn)了“以學(xué)定教（學(xué)情決定教法）”的教學(xué)理念，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。它讓教師的教和學(xué)生的學(xué)在最大程度上達(dá)到共鳴。這種“眼里有學(xué)生，心中有學(xué)情”的課堂具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

我們要真正把握生本課堂的內(nèi)涵，就是要求教師學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，從“知識(shí)的神壇”上走下來(lái)，堅(jiān)決把本該屬于學(xué)生的四個(gè)權(quán)利歸還給學(xué)生。即學(xué)生的思維權(quán)，話語(yǔ)權(quán)，動(dòng)手練習(xí)權(quán)和歸納總結(jié)權(quán)。即思維權(quán)還給學(xué)生“想”，話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生“說(shuō)”，動(dòng)手練習(xí)權(quán)還給學(xué)生“做”，歸納總結(jié)權(quán)還給學(xué)生“悟”。

2.生本課堂的具體實(shí)施

生本課堂就是要求教師堅(jiān)決做到四個(gè)權(quán)利的充分下放。

思維權(quán)就是要求教師賦予學(xué)生“想”的權(quán)利。比方說(shuō)我們英語(yǔ)每單元的第一課時(shí)就是這一單元的話題。每次上這一堂課時(shí)，我都會(huì)讓學(xué)生從標(biāo)題中預(yù)測(cè)本單元的教學(xué)內(nèi)容。

話語(yǔ)權(quán)就是要求教師賦予學(xué)生“說(shuō)”的權(quán)利。教師在課堂上給學(xué)生足夠機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)建議，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生大膽地發(fā)言。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，定能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

動(dòng)手練習(xí)權(quán)就是要求教師賦予學(xué)生“做”的權(quán)利。教師在課堂上要給與學(xué)生足夠的時(shí)間練習(xí)、演算。學(xué)生只有親自動(dòng)手做，才能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，教師在講解練習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)，詳略得當(dāng)。

歸納總結(jié)權(quán)就是要求教師賦予學(xué)生“悟”的權(quán)利。教師在呈現(xiàn)多個(gè)例句和例題之后應(yīng)該讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)，悟出一定的道理和規(guī)律。只有通過(guò)學(xué)生自己的努力悟出來(lái)的東西才能讓他們印象深刻，才能真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。

所以說(shuō)，生本課堂激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，開(kāi)啟了學(xué)生的智慧之門(mén)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，不愧是我們教學(xué)的致勝法寶。

二、情感教育是教育的成功秘訣

情感教育就是要求我們教師在日常教學(xué)中傾注對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和感情，也就是說(shuō)教師應(yīng)“先有父母心，再做教書(shū)人”。教師對(duì)學(xué)生的情感應(yīng)該像陽(yáng)光一樣照耀著學(xué)生，像雨露一樣滋潤(rùn)著學(xué)生，像春風(fēng)一樣沐浴著學(xué)生。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的全部奧秘就在于愛(ài)學(xué)生。”我國(guó)著名的教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”由此可見(jiàn)，教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生是何其重要！它是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣。

教師要有一顆博愛(ài)之心。愛(ài)心能使一個(gè)教師“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生”。教師必須真情付出，以心靈感受心靈，要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)不夠理想的學(xué)生，教師更要多鼓勵(lì)，多關(guān)懷，相信他們的潛能，切實(shí)幫助他們。具體而言，就是在教學(xué)中做到以下“四個(gè)優(yōu)先”。即“座位優(yōu)先”、“談話優(yōu)先”、“回答問(wèn)題優(yōu)先”、“批改作業(yè)優(yōu)先”。

教師要有一顆仁愛(ài)之心。仁愛(ài)與嚴(yán)厲是矛盾的統(tǒng)一體。教師要對(duì)學(xué)業(yè)不夠理想的學(xué)生“嚴(yán)中有愛(ài)”，對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生“愛(ài)中有嚴(yán)”。只要我們以仁愛(ài)之心對(duì)待他們，他們也會(huì)在愛(ài)的力量下健康地成長(zhǎng)。正所謂“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。

總之，要想成為一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)上我們要做到“眼中有學(xué)生”，讓生本課堂的理念在教師心中生根發(fā)芽！在教育中我們要做到“心里愛(ài)學(xué)生”，讓情感教育的雨露在學(xué)生心里開(kāi)花結(jié)果！

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[2]王雙五.小學(xué)語(yǔ)文如何構(gòu)建高效課堂[J].小學(xué)教育，2017（01）.