如何利用體育課對小學生進行品德行為教育

劉南賢

如何利用體育課對小學生進行品德行為教育

劉南賢

學科教學是學校德育工作的最經常最有效的途徑，在學科教學中滲透德育是各科教師的重要任務，通過學科教學滲透德育具有其它德育方式不可替代的優勢。教師要正確把握學科教學中滲透德育的原則與方法。

小學生體育教學的目的是增進學生健康，增強體質，促進學生德、智、體、美等諸方面都得到發展，為提高全民族素質奠定基礎。教師不僅要向學生傳授體育知識和技能，增強學生體質，而且還要對學生進行思想行為教育。對于小學生來說，主要是通過體育課培養他們熱愛祖國、團結協作、克服困難、遵守紀律、愛護公物、愛護清潔等優良品德。

一、利用體育課培養學生的愛國主義精神

體育教材里蘊藏著豐富的德育題材，教師應當深入挖掘并結合教學內容對小學生進行德育。如在乒乓球的教學中，介紹國球的悠久歷史，介紹中國健兒在里約奧運會乒乓球比賽中獨攬四枚金牌的輝煌：在排球的教學中，介紹主教練郎平為了祖國的榮譽放棄了外國俱樂部豐厚的經濟待遇，放棄了和家人共享天倫之樂的機會，帶領跌下神壇中國女排走出低谷，在里約周期中國女排王者歸來。通過這些生動感人的故事激發學生的學習興趣，培養他們的愛國主義情操，樹立長大后為國爭光的思想。

二、利用體育課培養學生團結協作的精神

現在的小學生大多是獨生子女，好勝心強，有“小皇帝”思想，教學安排中應當加入同學共同完成任務的內容。如體操的教學中讓優生和差生結成“一幫一”小隊，讓優生手把手地幫助和帶動差生學習，與大家一起完成教學任務。在游戲教學中安排“兩人三足接力跑”比賽，把男、女生分成人數相同的兩組，經過全體男生的共同努力，團結協作，終于戰勝女生組。在教學中通過教師精心的安排，讓學生漸漸地明白，同學之間只有團結協作，共同努力才能完成教學任務和取得比賽的勝利，達到增進友誼，增強體質的目的。

三、利用體育課樹立學生克服困難的信心

在上體育課時，同學們會遇到各種困難，只有克服這些困難，才能磨煉同學們的意志，增強克服困難的信心。如在做山羊的分腿騰越時，引導學生集中注意力，克服恐懼心理，樹立信心，最后勇敢、果斷地跳過山羊，嘗試成功的喜悅。又比如跑800米，同學們不但要合理分配體力，還要克服肌肉酸痛的煎熬，供氧不足的難受，遇到這些困難時，如果沒有明確的目標和頑強的意志，就不能全力以赴地跑完800米。教師要有意識地學生進行引導，告訴同學們只有自覺地克服困難，奮勇拼搏，才能達到目標，從而樹立同學們克服困難的信心。

四、利用體育課養成學生遵守紀律的習慣

教師長期提前侯科是愛崗敬業的體現，能在學生的心目中樹立良好的形象，會帶動學生積極主動地來上體育課，養成不遲到、不早退，按時上下課的好習慣。課中加強安全意識的教育，引導學生課中不打鬧，不做危險動作，不到危險的地方玩耍，放學正直回家。培養學生遵守紀律的良好行為習慣。

五、利用體育課養成學生愛護公物的習慣

學校的體育器材由于搬運和使用不當，大件的損耗大，小件的浪費多。針對這種現狀，利用體育課有的放矢地進行引導，如搬運山羊時，要求同學們一定要四人一起抬到指定地點，不要在地上拖拉，在使用時不推山羊的側下部，不能推翻打壞山羊，不能用尖銳的東西刺破山羊的皮革。在上壘球課時，要求同學們一定要把草叢、水溝、遠處的壘球撿到指定的位置。長期的熏陶和教育，同學們漸漸學會體育器材的搬運和使用，懂得了只有愛護體育器材，才能保證體育器材的長期使用的道理，從小養成愛護集體財產的行為習慣。

六、利用體育課形成學生講衛生清潔的習慣

利用體育課的少許時間，凈化運動場，如預備鈴到上課的5分鐘，或耐力跑調整的時間，或課后小結剩的幾分鐘時間等，在教師的組織安排下全班（或分組）齊動手撿運動場的紙屑、小吃包裝盒、雜物，養成學生勤動手，愛衛生的行為習慣，美化我們的校園。

利用體育課對學生進行品德行為教育，既能規范教學秩序，改善教學環境，又能提高課堂效益，取得優異成績，廣大體育教師何樂不為呢？

（作者單位：四川華鎣市雙河小學）