“人口增長對生態環境的影響”一節的教學設計

廖紅芳 郭君偉

(湖南省郴州市臨武縣第一中學 424300)

1 教材分析

“人口增長對生態環境的影響”是人教版高中生物學教材必修3《穩態與環境》第6章第1節的內容。本節內容首先讓學生了解我國人口現狀和前景，進而介紹人口增長對環境造成的壓力，并提出保護環境的措施以實現人與自然和諧發展。其中，人口增長對生態環境的影響是本節課的重點知識，應用已學生物學知識，嘗試提出生態環境保護措施是教學難點。經過前面章節的學習，學生已有種群和生態系統的相關知識。關于人類活動對生態環境造成的影響及我國的相關政策，學生也有一定的認識，但并不深刻。本節課以問題為主線，層層深入引發問題和分析問題。提供感性和理性材料，引導學生應用所學知識解釋國家人口調控政策，提出環境保護措施。

2 教學目標

2.1 知識目標 理解人口增長對環境的影響，探究保護環境的措施。

2.2 能力目標 進行圖表數據的解讀，運用所學知識解釋國家人口調控政策，通過課堂討論提出保護生態環境的措施，提高參與社會事務的討論和公眾決策的能力。

2.3 情感態度與價值觀目標 探討人口增長對生態環境的影響，培養危機意識和環保意識；樹立正確的人口觀、資源觀、生態觀和環境觀，形成人與自然和諧發展的觀念。

3 教學過程

3.1 創設情境，引入新課 教師展示不同場景人群爆滿圖，并提問：有人說人口膨脹已經使地球超載，你同意這樣的說法嗎？說出同意或反對的理由。由此導入新課。

3.2 全球及我國的人口現狀 PPT展示2003年至2014年全球人口數量統計圖及2014年末全球人口分布圖。引導學生分析圖表。進一步展示我國人口數量統計圖(2005年至2015年)，了解我國人口現狀。

設計意圖：以圖解的方式，通過學生的自主分析，了解全球及我國人口增長過快。

3.3 人口增長對生態環境的影響 教師提出問題：“人口增長過快對生態環境造成了哪些影響？”鼓勵學生依據自身的所見所聞，積極回答。進一步提問：“人口的持續增長為什么會對生態環境造成影響？”引導學生利用已學知識(種群消長規律)分析得出原因是：人們對資源需求增加，但是人口環境容納量是有限的，人口越多人均資源占用率越少。在此基礎上，指導學生閱讀教材討論我國資源分布情況。播放“人類面臨的生態環境問題視頻”，并提出：人類面臨著嚴重的生態環境問題，為了子孫后代的幸福，我們應該作出怎樣的思考？

設計意圖：培養學生的危機意識，激發學生保護環境的欲望。通過分析使學生認識生物與環境是一個統一的整體，從而樹立正確的人口觀、資源觀、環境觀以及人與自然和諧發展的觀點。

3.4 保護生態環境的措施 組織學生討論：如何保護生態環境，實現人與自然的和諧發展？在學生初步討論的基礎上，學生可能提出植樹造林、減少工業污染、減少人口數量等多種措施，教師對學生的討論結果進行評價后，進行總結。首先結合1990年至2030年我國人口自然增長率圖，引導學生分析原因：20世紀70年代計劃生育實施后，自然增長率持續下降，目前我國已經進入低生育水平國家行列，由圖可知至2030年我國人口將出現負增長。學生回憶種群數量變化的預測依據是年齡結構，教師展示我國人口普查金字塔圖(1963年、1982年、2000年、2010年)，學生分析年齡結構變化得知我國幼齡人口減少，老齡人口增加，老齡化日趨嚴重。因此，我國將逐步進入老年型社會，需增加幼齡人口，但由于人口基數大，仍實行計劃生育，適當增加出生率，讓學生理解我國開放二胎的人口計劃調控政策的原因。

接著讓學生積極思考，討論加大環境和資源保護力度的具體措施。在肯定學生合理的想法后，教師總結保護措施。最后提出問題：環境保護措施中，哪些是我們力所能及的？學生討論并發表自己的觀點，教師鼓勵學生要力所能及保護環境，從自身生活方式和行為習慣做起，如節約用水等環境資源、避免使用塑料袋等一次性難降解物品對生態環境的破壞。并能夠參與普及宣傳環保理念，倡議環保措施的落實。鼓勵學生在生活中多應用所學知識解決生活中的問題，促使學生將理論層面的環保意識轉化為實際行動。

設計意圖：通過討論分析的形式，理解國家人口政策的出發點。展示相關圖例，體現出事實和推論之間的邏輯關系。鼓勵學生應用所學知識設想解決問題的辦法，提高參與社會事務的討論和公眾決策的能力。

4 教學反思

本節教學首先激發學生的危機感及環境保護欲，然后設置問題，層層深入地引發問題，鼓勵學生應用所學知識去分析解釋周圍現象，提出環境保護措施。此過程中，學生意識到人與環境和諧發展的重要性，且體會到知識應用的樂趣，積極參與，思考獻策。此外，本節課使學生意識到人口增長對環境造成了沉重的壓力，理解我國人口基本國策的原因。從理論知識和行動技能兩方面提高學生的環保意識，并轉化為環保行動落實在生活中。