用愛心傳遞教師的本真

□黃軍霞

用愛心傳遞教師的本真

□黃軍霞

我是一位教師，也是一位母親。有人說過，沒有當過母親的人，永遠走不進學生的內心。曾經，我并不認同這句話，認為只要有心，就沒有辦不成的事。后來我當了母親，那種關注孩子一舉一動的細膩讓我自己都覺得不可思議，我才明白，很多事要經歷才能覺出它的奧妙。

記得那是我產后第一年，重新走上的班主任的崗位，接手了一個新班。原任教教師特別提醒我說：“這個班很不錯，班干部得力，學生的學習習慣好，就是有一個叫王萬年的學生特別倔強，根本就沒法溝通。只要把他教育好，就不會有大問題。”于是，我開始特別留意這個難管的學生。

接觸了一段時候后，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力特別強，能很快地接受所學內容，可為什么這個孩子會如此倔強，不把老師放在眼里呢？有一天，數(shù)學老師著急地跑來告訴我：“一個人把王萬年叫出教室，又打又罵，還讓他下跪！我怎么攔也攔不住?！?/p>

我立刻跑向教室，只見王萬年坐在座位上哭泣，臉上還留著一個鮮紅的巴掌印，讓人觸目驚心。我將王萬年帶到辦公室，先安撫他的情緒，幫他把臉洗干凈，然后向他了解事情的經過。原來打他的人是他爸爸，至于爸爸為什么會打他，王萬年怎么也不肯說，只是一個勁地說：“沒事，沒事”。看著他委屈的淚水，我決定請他爸爸到學校來一趟，將這件事情問個究竟。誰知，王萬年哭得更傷心了，他邊哭邊說：“老師，求求你，別讓我爸來了。”這到底是為什么？在我的一再追問下，王萬年終于講出了實情。原來，王萬年的爸爸在生意場上交友不慎，導致生意失敗，欠下了幾十萬的帳，王萬年的媽媽由于和他爸爸長期感情不合，在這時候離開了他們的家，雙重打擊讓這個男子漢迷失心智，經常做出不可思議的舉動。

聽了孩子的話，我的心久久不能平靜，這該怎么辦呢？我想了一會兒，對他說：“孩子，我是你的老師，也是你的朋友，我愿意幫助你解決難題?！薄班??！北M管王萬年的聲音并不大，可我卻看到了他心中的大門敞開了。于是，我讓王萬年給爸爸寫一封信，向爸爸吐露自己的心聲，他在信中寫道：“爸爸，生意上的失敗不可怕，再苦再難，有我陪你一起度過。雖然媽媽離開了我們，但是只要我們父子心連心，今后的日子一定會越來越好的！”從那以后，王萬年再也沒有挨過打，他的臉上也漸漸有了笑容。在我的鼓勵下，他又寫了第二封信：“爸爸，夜里，我看到你默默地哭泣了，盡管聲音那樣低弱，盡管你不想被我聽見，可是我還是聽見了。因為我們心連著心，你想媽媽了是嗎？我也想她！如果有可能，我們一起去看她，好嗎？”經過多次與父親敞開心扉地交流，他與父親的關系漸漸融洽起來了。這個曾經倔強的學生慢慢由叛逆變得可愛，由冷漠變得熱情了。我知道，我成功了。

讓人意想不到的是，經常通過寫信與父親溝通的他，由此喜歡上了寫作文，他經常把自己對生活的點滴感受用筆寫下來給我看，《神筆馬良后傳》《我想當超級警察》寫出了他理想中的美好生活；詩歌《生活》道出了他對生活獨到的理解；《由他，我想到了我自己》寫出了他曾經頂撞老師后的懊惱與愧疚；《爸爸，我們一起來長大》一文更是獲得了全國“個性化作文大賽”二等獎的好成績。

我很欣慰，一個問題學生在我的幫助下有了如此大的轉變。我很自豪，我是一位教師，也是一位母親。我會用一顆慈母的心走進學生的心靈，用愛心來傳遞教師的本真。

（作者單位：湖北省棗陽市第二實驗小學）

（責任編輯 李敏芃）