故土之情動人心

□孫珊

故土之情動人心

□孫珊

愛國主義教育是德育的重要內容之一，可是小學生對國家、民族的概念模糊，如何培養小學生的愛國情感呢？我認為應將教育目標滲透到課堂中，從細微之處入手，變抽象為具體，適時引導。

在一次閱讀課上，我和學生們拿出《西游記》共同閱讀。我們讀到第12回，“只見太宗低頭，將御指拾一撮塵土，彈入酒中。三藏不解其意，太宗笑道：‘御弟呵，這一去，到西天，幾時可回？’三藏道：‘只在三年，徑回上國。’太宗道：‘日久年深，山遙路遠，御弟可進此酒：寧戀本鄉一捻土，莫愛他鄉萬兩金。’三藏方悟捻土之意，復謝恩飲盡，辭謝出關而去。”

讀到這段時，學生們紛紛提問：“老師，為什么太宗要把土放入酒中讓唐僧喝呢？”“土能喝嗎，不臟嗎？”“太宗說的那兩句話是什么意思？”我笑著說：“看來唐僧明白了太宗之意，你們沒明白啊。太宗的意思是說家鄉的一撮土比他鄉的萬兩黃金還珍貴，讓唐僧無論走到何方，都不要忘記自己的故鄉。這里的土是故土的意思，不僅不臟，而且還很神圣。”學生們似懂非懂地點了點頭。“老師給你們講個故事吧。”我接著說。學生們一聽高興極了。

我慢慢講道：“老師有位遠親生活在美國，這么多年來我只見過她一次。那時的我跟你們現在一樣讀小學，唯有一件事情讓我至今難忘。在她臨別前，姥姥為她準備了一份禮物，是一個非常精致的瓷罐，當時我覺得很漂亮，走上前伸手就拿，姥姥連忙制止，讓我別動。我很好奇，問里面裝了什么，這么寶貴。姥姥走過來打開蓋子，我一看，居然是土！我當時就傻了，這么漂亮的罐子裝著這么臟的土。還不讓我動，有什么了不起。

第二天，全家人都去送那位親戚，姥姥含著淚把那個瓷罐送給她，我心想她應該不會喜歡這個禮物吧。誰知她接過一看，眼淚‘唰’地就掉下來了。我被當時的情景觸動到了，心里很不是滋味。回家后，我問姥姥，為什么她看見那一罐土后泣不成聲。姥姥語重心長地告訴我，國外再好，也沒有自己家鄉好。人離家越久就越想念家鄉，想念祖國。那些土在他們眼中就是家鄉，是祖國，是他們的根啊！從此以后，故土這個詞就留在了老師的記憶深處。”

故事講完了，學生們似乎還沉浸其中，若有所思。我說：“故事聽完了，你們對土是不是有了新的認識呢？”學生們立即響應：“原來平凡的土還有這么大的作用啊。”“我覺得故土這個詞包含了深厚的感情。”“對，思念故鄉、思念祖國的感情。”……聽完學生的感慨，我說道：“大家說得都很對，故土的確是游子思鄉時的精神寄托和心靈安慰。你們現在還小，不能完全明白，等你們長大了，就懂了。”

這時一位同學說：“我現在有點懂了，我是新轉來的學生，我以前的學校沒這么漂亮，沒有電子白板，也沒有這么多新奇的東西。但我還是很想念原來的學校，想念那里的老師、同學，想念那里的山坡……”說著說著他竟流下淚來。其他同學沒有一個人笑話他，都沉默不語。我一邊安慰他，一邊想，原來在小學生心中也會產生朦朧的故土情結啊。

我順勢引導：“同學們都和他一樣愛自己的家鄉嗎？”“愛”回答整齊而響亮。“那么最大的家鄉是什么？”學生一愣，馬上就反應過來“是祖國！”我說：“是啊，我們是中國人，將來不管同學們走得多遠、飛得多高，都不要忘記自己的祖國，希望大家都能把愛灑在祖國的熱土上。”學生們重重地點頭，神情莊重。

班主任要善于抓住教育時機，時機選對了，就能事半功倍。我相信，這節課在學生們稚嫩的心中已播下愛國的種子，只要今后不斷地為其澆水施肥，定能生根發芽。