對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑

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高華琳

對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑

●河南省漯河市召陵區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

高華琳

青少年是國(guó)家的未來、民族的希望，他們能否認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅關(guān)系到其自身的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，而且更直接影響著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。因此，在青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，積極貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不僅是全體教育工作者的重任，更是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。那么，如何在青少年中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育呢？

一、了解現(xiàn)狀是對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思想基礎(chǔ)

青少年大多處在心理、生理、身體不夠成熟的階段，辨別是非的能力差，對(duì)外界的誘惑缺乏抵抗力。作為這個(gè)特殊的群體，處在青春期階段的他們，充滿著朝氣、積極進(jìn)取、富有好奇心、富于創(chuàng)新精神、容易接受新鮮事物，但是受到他們自身生理和心理上不成熟的影響，再加上對(duì)外界刺激的無抵抗性，因此，在他們樹立人生觀的過程中存在著一定的問題。

二、明確目標(biāo)是對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的要求

黨的十八大報(bào)告指出:“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”這是我們黨站在建設(shè)人民群眾精神家園、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，首次提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念及具體內(nèi)容。“三個(gè)倡導(dǎo)”是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系豐富內(nèi)涵的深刻反映，在邏輯上全方位覆蓋和系統(tǒng)貫穿核心價(jià)值體系的各個(gè)方面。“三個(gè)倡導(dǎo)”的定位，三個(gè)層面，高瞻遠(yuǎn)矚。12個(gè)關(guān)鍵詞，豐富深厚。“三個(gè)倡導(dǎo)”的表述，24個(gè)字，通俗易懂。在對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，首先要將“三個(gè)倡導(dǎo)”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)講清楚并要求學(xué)生做到“記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助。熟記熟背核心價(jià)值觀，使其融化在心靈里，銘刻在腦子中”。其次要著力提高廣大青少年的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感，引導(dǎo)青少年辨別什么是真善美、什么是假惡丑，什么值得肯定、什么必須反對(duì)，切實(shí)增強(qiáng)青少年的自主認(rèn)知能力。

三、注重方法是對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑

1.充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用。

家庭是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，實(shí)施家庭教育的是孩子的父母，因此，父母的行為舉止、言談身教以及文化水平等都是影響家庭教育質(zhì)量的重要因素。家庭教育的優(yōu)勢(shì)在于靈活機(jī)動(dòng)。因?yàn)榻逃前l(fā)生在親子之間，所以這種教育可以發(fā)生在任何時(shí)間、任何場(chǎng)所，教育方式隨意，具有靈活機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)。所以，要想提高青少年家庭教育的效果，家長(zhǎng)在家庭教育中，要特別關(guān)注孩子的思想，杜絕家庭暴力和過分的溺愛，避免家庭教育的兩個(gè)極端現(xiàn)象。而且，在日常生活中，家長(zhǎng)需要結(jié)合生活實(shí)際，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一方面要全方位地關(guān)愛青少年的承重，另一方面要根據(jù)青少年的不同年齡階段特點(diǎn)來開展思想教育。同時(shí)，還需要充分尊重孩子的個(gè)性特征，通過積極的引導(dǎo)，樹立孩子對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確認(rèn)知，促進(jìn)青少年德智體的全面發(fā)展。而且，家長(zhǎng)要做到以身作則，樹立模范帶頭作用。在自己充分理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)并教育孩子樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，往往能達(dá)到事半功倍的效果，能促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)教育的作用，使家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育相互配合，協(xié)調(diào)一致，起到強(qiáng)有力的輔助作用。

2.充分發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用。

學(xué)校教育是有組織、有紀(jì)律按照教學(xué)原則，遵循教育規(guī)律，采用集體方式進(jìn)行的教育。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于：系統(tǒng)全面，導(dǎo)向明確。青少年在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，有著不可替代的重要作用。因此，學(xué)校要把此項(xiàng)工作，貫穿于教育教學(xué)管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造教育氛圍。

學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，體現(xiàn)社會(huì)主義文化特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體。

4.需要全社會(huì)的共同參與。

首先大眾傳媒發(fā)揮好宣傳作用，向青少年提供更多的精神食糧，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣，提供正能量，宣傳社會(huì)主流。其次鼓勵(lì)作家、藝術(shù)家等為青少年提供喜聞樂見的圖書、影視作品等。

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而偉大的工程，需要全社會(huì)共同參與、共同承擔(dān)、密切配合，這樣才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。