品水之智慧悟育人之法

□孫珊

品水之智慧悟育人之法

□孫珊

孔子云：水有五德，因它常流不息，能普及一切生物，好像有德；流必向下，不逆成形，或方或長，必循理，好像有義；浩大無盡，好像有道；流幾百丈山間而不懼，好像有勇；安放沒有高低之平，好像守法；量見多少，不用削刮，好像正直；無孔不入，好像明察；發源必自西，好像立志；取出取入，萬物就此洗滌潔凈，又好像善于變化。水有這些好德處，所以君子遇水必觀。

班主任如果能將水的這些好德處吸收領悟，并用之指導教育教學，引導做人做事，那何愁沒有成功的教育？

洗滌污垢，凈化心靈

“夫水淖弱以清，而好灑人之惡，仁也。”教育如水，有洗滌人內心污垢，凈化心靈之功效，因此教師被稱為“人類靈魂的工程師”。小學生就像一張白紙，如果蒙上了灰塵，需要的是擦拭，而不是撕毀。試想，如果學生犯了錯，老師只是一味批評，甚至當眾嚴厲訓斥，他們可能只會害怕一時，卻不會真正信服。

班主任應用如水的柔情澆灌這群小樹苗，用如水的智慧洗滌學生內心的污垢，凈化其心靈，讓他們成為正直的人，善良的人。唯有如此，方顯教育之本色，方為教育之大智慧。

海納百川，有容乃大

大海不在意每一條細流的渺小，敞開懷抱迎接，讓它們的生命融進自己的脈搏。這就是水容納百川的胸襟，這種胸襟氣度成就了大海的寬廣。教育亦是如此，不管什么樣的學生，班主任都要接納他、愛護他、教導他；不僅接納他熠熠生輝的閃光點，更要接納他相對暗淡的缺點。“博大可以稀釋憂愁，深色能夠覆蓋淺色”，請相信，每一個學生都會走出一條屬于自己的路。

班主任要理解學生，傾聽他們的心聲，給予學生寬容，給予學生信任。在這樣的教育環境下，學生不僅能擁有陽光自信的笑容，更能擁有寬容博大的胸懷。

水滴石穿，堅韌頑強

“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。”在老子看來，水是最柔弱的，但攻擊堅強的東西，卻沒有能勝過水的。水性至柔，卻無堅不摧，是因為水具有無比堅韌的特性。

生活中我們會遇到許多困難，但只要用“水滴石穿”的精神去對待，就一定會攻無不克。

學生在學習上堅持不懈，就能品嘗到勝利的滋味；教師在教育上堅持不懈，就能帶領學生幸福地成長；學校在完善管理上堅持不懈，就能不斷發展壯大，開創新的高峰。

隨物賦形，平易隨和

水，依地勢而為，千變萬化，有其自然之性。動則為澗、為溪、為江河；靜則為池、為潭、為湖海。我們要學會用水的心境去適應人生，身處順境享受鮮花掌聲，感受無上榮光；面對逆境的坑坑洼洼，也能欣賞別樣的風景。水靜靜地告訴我們，隨物賦形是為人之道，亦是為師之道。

隨物賦形是一種如水般寵辱不驚的樂觀心態，一種如水般平易隨和的人格魅力，一種如水般本真自然的教育理念，它猶如一盞明燈指引著班主任的育人之路，指引著學生的成才之路。

在水文化的潤澤中，學生定會健康快樂地成長，成為有用之人；教師定會積極勤懇地工作，營造和諧友善的氛圍；學校定會充滿活力，煥發出無限生機!

水，依地勢而為，千變萬化，有其自然之性。動則為澗、為溪、為江河；靜則為池、為潭、為湖海。“泰山之霤穿石，單極之綆斷干。水非石之鉆，索非木之鋸，漸靡使之然也。”水滴不停地下落，石頭也能被滴穿。