□張志強(qiáng)
讓班干部在小組活動(dòng)中“冒”出來(lái)
□張志強(qiáng)
班級(jí)組建之初是班風(fēng)形成的最佳時(shí)機(jī),班干部的作用舉足輕重。這時(shí)如果通過(guò)指定班干部來(lái)組建班委會(huì),因缺少民主程序,難以服眾;學(xué)生之間又不熟悉,民主選舉的時(shí)機(jī)尚不成熟。我的做法是組織一系列的團(tuán)體小組活動(dòng),讓班干部人選迅速“冒”出來(lái)。然后,通過(guò)組內(nèi)選舉、自薦和民主競(jìng)選相結(jié)合的方式確立臨時(shí)班委,效果良好。
團(tuán)隊(duì)小組建設(shè)融娛樂(lè)性與教育性為一體,既能加速成員間相互熟悉,又有利于大家展示自我,營(yíng)造相互關(guān)懷、充分互動(dòng)的氛圍,提升適應(yīng)力和凝聚力。
破冰游戲:將全班隨機(jī)分成8人以?xún)?nèi)的小組,各組成員依次介紹個(gè)人姓名、愛(ài)好等相關(guān)信息,之后的介紹者要重復(fù)前面同學(xué)的所有信息,并在10分鐘內(nèi)完成兩輪。
團(tuán)隊(duì)建設(shè):分為組內(nèi)分工和小組展示兩個(gè)階段。在組內(nèi)分工階段,組員自愿擔(dān)任組長(zhǎng)、計(jì)時(shí)員、記錄員、宣傳員、觀察員、發(fā)言人等角色,至此組員的參與意愿和個(gè)性差異開(kāi)始展現(xiàn)。在展示階段,各小組用40分鐘完成隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、口號(hào)、隊(duì)歌的選擇和設(shè)計(jì),輪流上臺(tái)展示。
組際評(píng)議:各小組派代表總結(jié)本組的優(yōu)勢(shì)和不足,評(píng)出最佳設(shè)計(jì)小組和最佳展示小組。班主任可在點(diǎn)評(píng)中把握輿論導(dǎo)向,滲透治班理念。
這些活動(dòng)讓班主任迅速掌握班級(jí)成員的總體情況,還消除了學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感和無(wú)助感,獲得安全感和認(rèn)同感,對(duì)自己日后在班級(jí)扮演的角色有一個(gè)初步預(yù)期。
開(kāi)學(xué)一周內(nèi),各組輪流負(fù)責(zé)班級(jí)常規(guī)管理,組員自愿代理各類(lèi)職務(wù),給每個(gè)學(xué)生提供服務(wù)班級(jí)、展示自我的機(jī)會(huì)。此外,通過(guò)分組活動(dòng),骨干分子可以充分發(fā)揮個(gè)人才能。
做心理游戲:班主任可設(shè)計(jì)系列心理游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中受到教育。例如“建塔游戲”,有創(chuàng)新思維、善于表達(dá)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生會(huì)在活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。
完成研究報(bào)告:給各組提供一份杰出校友名單,分組搜集這些校友的成就,探究他們的成才原因及給我們的啟示,完成研究報(bào)告。下午放學(xué)前布置,第二天分組展示。由于時(shí)間緊,任務(wù)重,各組骨干必須充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)能力。在公開(kāi)展示和評(píng)比中,那些主動(dòng)熱情、善于溝通、表達(dá)能力強(qiáng)的小組骨干會(huì)給全班同學(xué)留下深刻印象。
這兩項(xiàng)任務(wù)都具有鮮明的指向性,班主任要善于觀察,對(duì)主動(dòng)承擔(dān)、協(xié)力合作、耐心細(xì)致的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),把握班級(jí)輿論導(dǎo)向,擴(kuò)大各組骨干分子在班級(jí)中的影響力。
經(jīng)過(guò)一周左右的小組輪值和小組活動(dòng)之后,班主任宣布臨時(shí)班委的崗位、名額和職責(zé),鼓勵(lì)人人參與競(jìng)選。
選舉程序:先在各組內(nèi)無(wú)記名投票,選出3名候選人;各組候選人可以根據(jù)個(gè)人意愿和特長(zhǎng)競(jìng)選1~2個(gè)職位;候選人可采用即興演講、短片展示、記者招待會(huì)等多種形式來(lái)表達(dá)自己的班級(jí)愿景、管理理念、個(gè)人優(yōu)勢(shì)等;最后,組織全班公開(kāi)投票、唱票。
考慮到同組內(nèi)部交往頻繁,了解更充分,評(píng)價(jià)更全面,按小組內(nèi)部每票計(jì)3分,班內(nèi)每票記1分,核算總分,高者勝出。這樣既保證了民主的廣泛性,又增強(qiáng)了民主的有效性,使勤勉踏實(shí)、真誠(chéng)友善、善于交際的理想候選人更容易當(dāng)選。
在團(tuán)體小組活動(dòng)中,學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng),展示自我,加速了班級(jí)建設(shè)的進(jìn)程,促進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的相互了解。在此基礎(chǔ)上公開(kāi)競(jìng)選,更容易讓德才兼?zhèn)涞陌喔刹俊懊啊背鰜?lái)。
(作者單位:南京師范大學(xué)附屬中學(xué))
(特邀編輯 汪祁)