淺談信息技術教學中學生學習興趣的培養

黎利紅

[摘 要]隨著信息技術的飛速發展，信息技術在教育領域中的運用越來越大眾化。本文主要探討如何通過課堂教育全面提升學生在信息技術方面的素養，并提出提高學生學習興趣的措施。

[關鍵詞]信息技術；興趣；培養；教育

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.159

[中圖分類號]G633.67 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）02-0-01

0 引 言

隨著信息社會的飛速發展，信息技術在各種領域中的運用越來越廣泛，越來越深入。為了適應社會發展的需要，跟上與日俱進的發展步伐，要求學生必須要有較強的信息技術的處理能力，那么教師應該注重從實際出發，在進行信息技術教學時，不只是為讓學生掌握信息技術的有關知識，而是要通過信息技術的課堂教育，全面提高學生的信息素養。要提高信息技術課堂教學效果，就要注重培養學生的學習興趣，不僅是讓學生掌握相關知識，更是通過新型的教育方式來提升學生學習的能力，從而提高信息技術課堂教學的效果，同時也增強了學生課內外的學習動力。

1 信息技術的概念及信息技術素養概述

1.1 信息技術的概念

信息技術教學的目標是培養學生的信息素養。信息素養的培養又包括文化素養的培養、技能素養的培養和信息意識道德素養的培養。這一切都可以從信息技術的課程中獲得。例如：教師在講述信息技術對人類日常生活和科學技術的深刻影響時，可向學生介紹大家最熟悉的無線電通信、電子商務和衛星通信等。

信息技能是指具有運用現代信息技術，獲取、傳輸、處理和應用信息的能力。這種信息技能強調的是一種從現實中來，再運用到實際中去的綜合、整合的能力，而不是過去那種獨立的、著眼于某個計算機軟件的操作訓練。

1.2 信息技能素養的培養

信息技能素養的培養可以從以下幾個方面著手：一是培養學生的自主發現、探索學習的能力；二是培養學生處理信息的能力；三是培養學生基于信息技術創新的能力；四是培養學生適應現代信息社會的能力。為了能有效地提高課堂教學的效果，讓學生真正掌握好這些能力，就要求教師在課堂教學時要注意好方式方法，注意培養學生學習的興趣，從而提高學生學習的積極性和主動性。信息技術是一門理論與實踐緊密結合的學科，既要求學生掌握一些基本的理論知識，又要掌握基本的操作技能。因此，在教學中教師應注重采取多種教學方法，提高學生學習的主動性，進而獲得良好的教學效果。信息技術是一門充分考慮和展現動手能力的課程，需要學生在理論的基礎上，對操作技能進行進一步的學習。因此，教學過程中的實踐操作就顯得尤為重要。

1.3 在培養學生信息技能素養時注重教學中的直觀性原則

計算機學科的教學內容具有抽象性，而傳統的“滿堂灌”“填鴨式”的課堂教學方式，即便教師講得津津有味，學生卻聽得稀里糊涂，昏昏欲睡，無法達到教學的目標與要求。但采用多媒體教學，教師可以一邊講一邊演示，把抽象的操作過程及結果直觀地顯示出來，有助于學生對問題的理解和掌握，達到事半功倍的效果。教師利用多媒體的教學手段，將抽象的概念和問題，通過直觀的方式進行講解和演繹，從而使學生更好地理解問題。

2 提高學生學習興趣的措施

2.1 巧設懸念，激發學生的求知欲望和學習興趣

有效地導入新課，是課堂教學中的一個重要環節。教師正確的、巧妙的導入新課，可以激發學生強烈的求知欲望，引發其濃厚的學習興趣。如，在講授網頁制作的背景音樂的使用部分時，可以進入一個比較優秀的帶有背景音樂的網站讓學生學習欣賞，同時教師提出問題，讓學生帶著問題去欣賞，集中學生的注意力，激發學生的求知欲和學習興趣，活躍課堂氛圍，使學生通過思考找到解決問題的方法。

2.2 因材施教、分層指導、發展個性

學生與學生之間可能由于各種因素的影響，對所學的知識點的理解、掌握程度存在一定的差距。此時，教師應注重個體差異，做到因人施教、因勢利導，對基礎較差的學生進行個別輔導。一旦發現有進步，應及時給予表揚和鼓勵，增加其自信心，從而提高其學習的積極性和主動性。而對基礎好的學生，應在所學的知識的基礎上，不斷地引導他們進行深層次的探索。

2.3 啟發討論，活躍課堂氣氛

融洽、和諧、積極的課堂氛圍是激發學生求知欲的必要環境，而沉悶、呆板的課堂氛圍只能使學生產生厭倦的情緒。啟發討論式的教學方法和教學模式，能調動學生的積極性和主動性，讓學生參與到課堂的教學，實現師生互動，生生互動，達到新課程改革的標準。如，在引出路徑和文件夾的概念時，可以先根據學生的實際生活進行提問，使學生進行討論，說出他們的理解和想法，然后教師在進行順勢的引導。在這樣輕松、愉快、興奮的課堂氣氛中使學生更好的掌握要學習的基本知識。

2.4 優化教學考核評價，提高學生學習的興趣

以往的教學評價主要是受“應試教育”的影響，即以“一次考試的成敗論英雄”的評價規則，這確實使莘莘學子深受其害，而現在的教育從過去的“應試教育”轉變為“素質教育”，促進了學生綜合能力的發展，教師只要能給出恰當的評價，都能使學生在學習中感受到成就感，從而激發其學習的興趣和積極性，使教學取得更好的效果。

3 結 語

信息技術教育是一門充滿活力和生機的學科，教師應用一種全新的理念、思考和認識并組織好它的教學。在教學過程中不僅要讓學生了解本學科的基本知識，更要注重培養學生的全面信息素養，從而提高學生的綜合素質。