打破陳規(guī)，構(gòu)建有個性的數(shù)學(xué)課堂

許曉芳?お?

[摘要]隨著素質(zhì)教育的不斷推進，數(shù)學(xué)課堂不再是教師的“一言堂”，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，變得更加注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以生為本，促進學(xué)生的個性發(fā)展，構(gòu)建有個性的數(shù)學(xué)課堂.

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)個性互動生活多媒體

[中圖分類號]G633.6[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）290017

新課程標準要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，這就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，打破陳規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，使其真切地體驗知識的形成與發(fā)展過程.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生互動交流，開展合作學(xué)習；引入生活元素，實現(xiàn)生活化教學(xué)；打破“黑板加粉筆”的教學(xué)模式，引入多媒體技術(shù)，更好地豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容，活躍課堂氣氛.

二、開展生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

學(xué)習并不是簡單的記憶.學(xué)習的主要目的之一是應(yīng)用，即能夠利用所學(xué)知識解決一些實際問題.為了很好地實現(xiàn)這一點，教師就要打破陳規(guī)，在教學(xué)過程中添加生活元素，設(shè)計一些生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力.

例如，在教學(xué)《圖形的平移》時，教師可從學(xué)生的實際出發(fā)，在教學(xué)中滲入生活元素，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力.教師：“有一塊邊長為8米的正方形土地，如右圖，在這塊土地上有三條寬都是1米的公路，現(xiàn)在想要在公路以外的空余部分種植上花草.據(jù)統(tǒng)計，種植花草共投資4620元，你能求出每平方米的費用嗎？”這是一個實際問題，學(xué)生都想憑借自己的努力來解決這個問題，都很主動地思考問題.在思考的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要解決這個問題，需要用到課上所學(xué)的平移知識，將空白的部分經(jīng)過平移，拼湊在一起，最后就可以得到一個長方形.該長方形的寬為8-2=6（米），長為8-1=7（米）.這樣就可以求出其空白部分的總面積為76=42（平方米）.每平方米的費用為4620÷42=110（元）.學(xué)生解決這一實際問題后，頓時信心大增，充滿了成就感.

開展生活化教學(xué)讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的實際意義，很好地鍛煉了學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力.

三、開展多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)逐漸被引入數(shù)學(xué)課堂.多媒體技術(shù)的引入使得枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動形象，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開發(fā)學(xué)生的思維潛能.在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、具體化，進而更好地豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容，幫助學(xué)生理解、記憶知識.

例如，在教學(xué)《軸對稱圖形》時，教師利用多媒體為學(xué)生展示了一些圖片，有蝴蝶、兩棟完全相同的高樓等，讓學(xué)生感受對稱美.為了讓學(xué)生更好地學(xué)習有關(guān)軸對稱圖形的知識.教師還利用多媒體技術(shù)，讓蝴蝶圖形動起來.此時，在大屏幕中，一只蝴蝶的翅膀慢慢地靠攏，最后兩個翅膀重合在一起.在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生的學(xué)習生活變得豐富多彩.

總之，新課程理念已經(jīng)深入人心.初中數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)新課程改革，打破陳規(guī)，以生為本，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，構(gòu)建有個性的數(shù)學(xué)課堂.

（責任編輯鐘偉芳）