小學語文閱讀教學的教學價值及方式

山東省新泰市樓德鎮中心小學 陳乃霞

小學語文閱讀教學的教學價值及方式

山東省新泰市樓德鎮中心小學 陳乃霞

小學語文的閱讀教學自新課程教學改革以來就一直受到小學語文教師的廣泛關注，就如何在小學語文教學中更加深入地滲透閱讀教學的教學價值進行了討論。目前我國的小學語文閱讀教學在發展過程中已經有了一定的體系和教學方式，但學生的閱讀能力培養效率卻不是非常高，本文就針對小學語文閱讀教學的教學價值以及方式進行了兩方面的探討，希望對小學語文閱讀教學的促進有所幫助，也希望對廣大學生的閱讀學習有所幫助。

小學語文；閱讀教學；教學方式

小學語文教學中閱讀能力的培養教學對于當前我國小學階段的學生來說是非常有價值的，小學語文閱讀教學針對小學學生閱讀文章的理解能力來進行教學課堂建設，教師則利用小學語文閱讀教學課堂對學生進行有效的引導，讓學生從小學的語文課程學習中掌握正確的閱讀學習觀念和閱讀習慣。小學語文閱讀教學對于小學階段的學生來說，可以有效提升語文學習效率，培養閱讀素養，在其他科目的學習過程中也是同樣有價值的。小學語文閱讀教學需要教師通過有效的教學模式建設來幫助學生完善自身的閱讀能力，同時提高自身的綜合學習素質，這也是新課程教學改革在不斷實踐的過程中所要求的主要內容。

教師在進行小學語文閱讀教學的過程中，要不斷強化學生對于語文素材的閱讀訓練，通過有效的情景模擬等教學方式來提高學生學習語文課程的興趣，幫助學生建立良好的閱讀態度和閱讀習慣，讓學生學會由閱讀引發思考，在思考過程中又不斷培養閱讀習慣，提高自身主動參與閱讀以及學習的能力，為將來的語文學習打下基礎。接下來，筆者就來談談閱讀教學的價值及培養策略。

一、閱讀教學的教學價值

1.引導學生養成良好的學習習慣

在小學語文教學過程中，教師不僅僅要讓學生理解語文知識的基礎內容，還應該讓學生對語文教學的語言性有所了解，讓學生明白語言的構成以及語文教學的價值。在教師教學課堂建設過程中，應該嚴格按照新課程教學改革的要求進行課堂設計，讓學生更加符合當前社會對人才的需求，教師應該面向學生展示更多的語文拓展知識，這也就需要建立有效的閱讀教學。在小學階段，學生掌握課外知識的途徑大多離不開閱讀，只有掌握有效的閱讀習慣，才能在未來的學習發展過程中養成良好的學習習慣，而且閱讀教學的教學模式對于小學階段的學生來說是非常有幫助的，通過閱讀教學可以有效提高學生對文章的理解能力，培養出學生對文字性知識的信息掌握和理解，在小學語文教學中，閱讀能力的培養也是基礎要求。

2.提高學生的學習基礎能力

小學語文教學中還有非常重要的教學要求，就是針對學生的語言表達能力進行有效的教學培養。在小學階段的語言表達能力培養教學中，教師最常用的教學方式就是閱讀教學，讓學生通過閱讀來掌握基礎語言組織技巧，在朗讀過程中逐漸熟悉語言感情表達，這也是小學語文閱讀教學的重要價值之一。小學階段的學生通過小學語文閱讀教學，不僅可以有效提高閱讀效率，培養正確的語文閱讀習慣，還能在閱讀教學中對語文課程的語言性有正確的理解，經過長時間的培養和訓練掌握語言表達的技巧。

二、小學語文閱讀教學培養策略

1.加強基礎語文教學訓練

要想在小學語文閱讀教學中提升學生的閱讀學習能力，就必須針對學生的語文基礎進行強化訓練，讓學生可以掌握更多的語言文字技巧，對閱讀理解能力有一定程度的掌握。在小學階段的語文教學中，教師可以引用教材中的部分內容對學生進行教學，讓學生通過文章意思來反向理解句子意思以及字詞的意思，這樣就可以通過日常的語文教學課程來加強基礎語文教學訓練。

2.引導學生掌握正確的閱讀方式

許多教師在教學過程中都單方面地關注學生的閱讀效果而忽略了學生的閱讀方式，這樣的情況對于學生發展來說是非常不利的。教師應該通過閱讀教學讓學生掌握正確的閱讀方式，這樣就可以在閱讀過程中養成良好的閱讀習慣，并通過閱讀訓練來養成有效的學習思維和思考習慣，這樣的教學方式才是小學語文閱讀教學所需要的。

3.提高課內外閱讀結合程度

教師在進行小學語文閱讀教學課堂建設的過程中，不僅要讓學生重視語文教學素材中的閱讀訓練，還應該重視課外讀物的閱讀量。課外閱讀的豐富程度可以在很大程度上決定學生的學習起點，還可以幫助學生在閱讀過程中獲得許多新的知識，涉及多個學科多個層面的知識，不僅可以提高學生的學習能力，還能提高學生的學習興趣，讓小學語文閱讀教學更加適合學生的學習習慣。新課程教學改革也對小學語文閱讀教學有開放式課堂教學的要求，教師提高課內外閱讀結合的教學方式正符合這樣的要求。

綜上所述，小學語文閱讀教學的教學價值還需要廣大教育工作者不斷摸索，就當前我國的小學語文閱讀教學來說，其價值已經得到了肯定，但其教學方式上還有很大程度的不足，需要教師通過不斷實踐來努力完善。

[1]王麗梅，張立云，趙玲玲.小學語文閱讀教學有效性初探[J].科技創新導報，2013（03）.

[2]肖雪霞.關于小學語文閱讀教學有效性的思考[J].學周刊，2012（07）.