芻議網絡環境對我國高校思想政治教育工作的雙重影響作用

思想政治教育歷來是各高校的重要課程，以互聯網為主要標志的信息化正在對我國社會政治、經濟、文化等各方面產生巨大影響，改變著人們的生產、生活和工作方式，影響著人們的思想觀念、行為規范和價值取向。網絡的發展對大學生的思想意識、行為方式、價值取向、心理特征、道德觀念等方面產生了越來越大的影響，如何就大學生的自身特點，探索出一套完善的思政教育創新模式也是當前高校的迫切需求。

【關鍵詞】網絡環境；思想政治工作；雙重影響作用

快速發展的網絡技術似乎重新定位了人們的生活方式與思想特征，“方便快捷”“個性化”“創新性”“私人定制”等就是網絡時代最具代表性的形容詞，利用網絡可以第一時間獲得最全面的相關資料與信息，不受時間與空間限制，但信息的碎片化、言論的隨意性可能為我們的生活造成負面影響。面對網絡，我們應當有全面、理性的認識，并合理應用。本文主要就網絡環境對我國高校思想政治教育工作的雙重影響作用作詳細論述。

1 當前高校思想政治教育的現狀分析

高校人才培養不僅要注重學生專業知識方面提高，同時也要樹立學生正確的人生觀與價值觀。由于思想政治課程的理論性較強，內容上也高度一致，所以在課堂教學中更多的是教師單向講述，學生易產生厭倦、煩躁的情緒；教師一般同時擔任多個班級的教學任務，且上課由多個班級共同組成，多數教師會為同學指出考試重點內容，造成學生對政治理論進行死記硬背。長此以往，學生對思想政治教育課程的重視程度會降低，思想政治教育的指導意義沒有得到充分發揮。

2 網絡環境對高校思想政治教育工作的雙重影響

隨著數字信息化技術的快速發展，以網絡為依托的新媒體技術不但提高了我們的工作生活效率，同時也對受眾的思想觀念造成一定影響。大學生與網絡零距離接觸會使他們思想觀念、人生價值、思維模式更加超前化與靈活化，但對高校思想政治教育工作也帶來風險與挑戰。

2.1 網絡各色信息不斷挑戰學生的道德底線

通過網絡媒體，大學生可以了解各類信息，但有些信息或帶有個人主觀情緒或真實性存疑，學生易受到錯誤引導，不少人為了博取眼球和滿足自我虛榮心，會挑戰道德底線，如近兩年網絡上“紅極一時”的代表人物郭美美等，這些網絡不良現象會對高校學生的世界觀、人生觀、價值觀造成不良影響，為思想政治教育工作帶來嚴峻的挑戰。面對形形色色的網絡信息，教師必須具備全面的分析能力，引導學生客觀公正認識網絡事件。

2.2 網絡環境為思想政治教育帶來更加多樣化的傳播方式與內容

多媒體技術在教學領域的應用，使得教學內容更加豐富，教學形式也更加多樣化，網絡媒體以其自身的形式豐富、互動性強、覆蓋率高、推廣方便快捷等絕對優勢在現代傳媒中占據重要地位，具有多重優勢的網絡媒體自然會成為高校思想政治教育推廣與傳播的絕佳平臺：

2.2.1 有效利用微信推廣平臺

大學生對微信、微博等自媒體使用頻率很高，高校教師可以充分利用這一特點，在各推廣平臺對思想政治內容進行有效傳播。微信平臺能使理論教育與娛樂互動融為一體，教學效果要遠比傳統的單向傳播的教育方式更明顯。具體到實踐可以與特定好友發起群聊，對話題展開充分討論，還可以通過朋友圈進行信息的分享，視頻與圖片等上傳也更加簡單、快速。教師可以在微信上分享關于思想政治的勵志故事或視頻，通過感人的文字故事或視頻演繹，得到學生的關注，實現思想政治教育的潛移默化，且拉近了教師與學生的距離。學生也可將信息進行分享，使其影響力不斷擴大。

2.2.2 創建思想政治教育相關網站或論壇

高校在課堂教育、校園文化、社會實踐、創新創業的傳統思想政治教育方式基礎上，重點開展新媒體環境下的思想政治教育陣地，根據院校自身特色創建思想政治教育網絡或論壇，教師借此平臺對學生進行積極引導和開展思政教育，提高學生思想政治覺悟。

2.2.3 利用課堂教學討論網絡新聞案例

教師在課堂之上引入網絡新聞事件，讓學生展開討論，其一可以活躍課堂氣氛，提高課堂積極性；也可培養學生對網絡新聞事件的分析能力，通過教師的積極引導，提高學生的思考能力和判斷能力。

3 總結

網絡環境對高校思想政治教育工作開展既存在有利的一面，也存在嚴峻的挑戰，高校思想政治教育應將其作為重點內容分析研究，趨利避害，積極地為學生創建一個和諧的網絡交流平臺，把網絡輿論引導作為高校思想政治工作重中之重，推動廣大高校師生成為網絡空間清朗起來的一支重要力量，引導高校網絡文化健康發展。

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作者簡介

陳鵬，男，四川省敘永縣人。法學碩士學位。現為四川師范大學講師。研究方向為思想政治教育。

作者單位

四川師范大學 四川省成都市 610068