試論高中生消費問題及其改進對策

王宇欣

摘要：高中生的消費行為是其價值觀的重要表現模式，為了能夠讓高中生有一個正確的消費價值觀，對他們的消費問題進行分析變得至關重要。文章先對高中生消費問題進行分析，之后對高中生消費問題改進對策進行探討。

關鍵詞：高中生 消費問題 改進對策

高中生的不良消費行為的出現，對于高中生正確價值觀的建立和心理健康發展極為不利。為了幫助高中生樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，構建正確的價值觀念，做好對他們的消費問題分析刻不容緩。

一、高中生錯誤消費行為表現

我通過對本校學生的調查發現，高中生的消費心理主要有以下幾種情況。

（1）從眾心理。跟風隨大流的消費，對某類商品或某種風格的商品的追求形成流行的趨勢，比如網購的學生現在占到85%，擁有手機的學生占到98%。

（2）求異心理。喜歡追求與眾不同，展示個性，很多同學希望自己的穿著打扮個性張揚。

（3）攀比心理。從調查發現我校70%的學生來自農村，但是有手機的同學占到98%，而且都是名牌手機，20%的同學支出和家庭收入不成正比。

（4）求實心理。半數以上同學能夠理智消費，講求實惠，根據自己家庭的情況來消費。對自己的家庭狀況較滿意。

二、原因分析

存在上述問題的原因主要有以下幾個方面。

（1）獨生子女越來越多，家長的寵愛和嬌慣養成了學生這些不好的消費習慣。很多學生對目前的家庭狀況不是很滿意，收入和支出不成正比。

（2）家長出去打工，留守孩子越來越多，家長長期不在身邊，孩子生活習慣和生活方式得不到正確引導和監督，很多孩子長期以來一些不好的習慣就越來越多。

（3）現在的孩子沒有愛心，能夠發自內心的去幫助別人的不多，一個沒有愛心的人，同樣不會愛自己的父母，不會體諒父母的辛苦。

（4）因為現代化的通訊工具的出現，手機、ipd、電腦和學習機的出現，很多孩子不愿意去讀書，有個名人說過一句話：一個愛讀書的人，一定會很有愛心。但是現在的孩子卻很少讀書。

（5）家長對孩子過于溺愛，有求必應、聽之任之，不根據實際情況而一味遷就孩子。

（6）學校的教育不到位，不少學校只重視對學生“智”的培養，卻忽視了“德、美”方面的教育。

三、高中生的正確消費觀念要求

（1）量入為出，適度消費。根據自己的經濟承受能力，量力而行相。消費者要考慮當前和未來收入的情況，做出合理的消費計劃。

（2）避免盲從，理性消費。在消費中要有主見，不盲從，使消費結構合理化。

（3）保護環境，綠色消費。綠色消費的核心問題是實現人與環境的和諧、做到可持續消費。從自身做起，樹立保護環境、節約資源的生態文明觀念。

（4）勤儉節約，艱苦奮斗。勤儉節約、艱苦奮斗是中華名族的偉大傳統，我們應該發揚光大。

四、改進高中生消費觀念的對策

（一）家長引導科學消費

家庭是孩子接受教育的第一環境，家庭的教育對孩子的學習、生活以及性格的培養具有根深蒂固的作用，家長要在言傳身教中，引導孩子樹立正確的消費觀。

家長要以身作則，做好榜樣。家長平時消費要節制，不要和別人攀比，穿衣不一定都是名牌，出門盡可能的少開車，經常帶領孩子參加一些有意義的活動，例如爬山，跑步，打球，少逛商場和超市。

給孩子的生活費要有度。對于孩子的消費要了解，不能無節制的滿足他們的要求，可以通過銀行打款，分期地給孩子生活費。

了解家長的工作環境。通過各種方式讓孩子了解家長工作的環境，譬如通過照片和視頻，體會家長掙錢的辛苦，特別是那些外地打工的家長更應該讓孩子體會金錢的來之不易，培養孩子的節約意識。

鼓勵孩子假期多體驗社會。假期應該去多參加一些社會體驗，讓孩子收獲更多的人生感悟。

引導孩子樹立正確的金錢觀，金錢不是萬能的，但是沒有金錢是萬萬不能的，教育孩子既要認識到金錢的作用，還要認識到金錢不是萬能的，有很多比金錢更重要的東西，是金錢所換不到的，譬如親情，友情和健康等等。

（二）學校教育正確消費觀

學校作為學生學習知識的地方，其不僅要教授學生科學知識，還要教會他們如何做人，正所謂“先做人，后做學問”說的就是這個意思。在實際教學過程中，學校必須要先樹立起學生艱苦樸素的觀念，讓他們懂得如今生活的來之不易，讓他們明白“粒粒皆辛苦”的含義。在此基礎上，學?？梢远ㄆ诮M織學生聽一些講座，讓他們在講座中學習做人、處事，為他們正確價值觀的構建提供支持。另外，學?？梢越M織學生進行“生活體驗”，讓他們真正體會到錢的來之不易，讓他們明白自己的零花錢，是父母每天的辛苦付出所換來的，幫助他們樹立正確的價值觀。

五、結束語

高中生消費問題的出現，與他們缺乏正確的消費觀念有著最為直接的關系，因此想要解決高中生的消費問題，就必須要從幫助他們樹立正確的消費觀念入手。學校作為高中生主要的學習環境，其必須要發揮出對學生的教育作用。在此基礎上，家長也必須要做好對學生的引導，讓他們在潛移默化中建立起正確的消費觀念，為高中生的健康成長提供最為基礎而又堅實的支持。

參考文獻：

[1]劉益琴.高中生消費價值觀的研究[D].南京師范大學，2014

[2]趙磊.高中生消費觀調查與教育對策研究[J].中學時代，2014，19：48