讀《論語》，為人生長跑之最佳起點

文|楊玉英

讀《論語》，為人生長跑之最佳起點

文|楊玉英

《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，它的成書方式非常特別。孔子一生“述而不作”，只整理和傳述在他以前的有價值的經典，比如《詩經》《尚書》《禮》《樂》《春秋》《周易》等。在他去世之后，連被他嚴厲批評過的弟子，如冉有和宰予等人，都為他守孝三年，他們認為自己的老師非常偉大，對他沒有留下自己的著作感到十分可惜，于是就一起回憶老師在世時對各自的教導，加上有的當年做的一些 “課堂筆記”，于是，一部流傳萬世的儒家經典橫空出世了。這樣的成書方式，在當時來說，是空前的，跟《孟子》《老子》《莊子》等相比，它是獨特的，唯一的。讀《論語》，我們可以直接讀到一個真實的、可愛的、有血有肉的孔子，也可以讀到深刻的、睿智的、才華橫溢、能文能武的復合型人才孔子——孔子如何好學，如何教學，如何講禮，如何培養他的學生們成為“君子”，甚至如何罵不努力學習的學生宰予“朽木不可雕也”，罵一輩子都不好好做人的老朋友原壤“老而不死是為賊”，都被學生記錄了下來，向讀者完整地、原生態地展示出來。

讀《論語》，很多時候，像在讀小說一樣有趣味。而有趣當然不是《論語》的最高價值。《論語》的最高價值，在于它是一部值得所有中國人認真去讀的書。中國著名思想家、教育家、史學家錢穆說，《論語》是“自西漢以來，為中國識字人一部人人必讀書”。著名學者毛子水也說，“《論語》為中國的第一書”。哲學家李澤厚說，“《論語》是中國文化的某種‘心魂’所在” 。偉大的歷史學家司馬遷寫《史記·孔子世家》，在結尾處情不自禁地贊美孔子的為人和學問：“高山仰止，景行行止。心不能至，然心向往之！”《論語》所代表的儒家學說，是中國最主流的最顯性的文化，是中國人共同的文化底色。儒家學說在世界文化之林，也同樣占有非常重要的地位。孔子被稱為人類的“四大圣哲”之一，與蘇格拉底、釋迦牟尼和耶穌齊名。著名詩人杜甫有詩句“天不生仲尼，萬古如長夜”，足見孔子對人類文化的重大貢獻。

青少年正處于人生的學習期、成長期。他們要讀大量的好書籍，才能成長為有思想的、有各種優秀品質的高層次人才。而經過時間的考驗和歷史的沖刷之后，還在人類文明和文化史上熠熠發光的典籍，無疑是最值得青少年學習的。這類典籍中最有代表性的，最符合“中華優秀傳統文化”之“優秀”內涵的，也最有實用性的、在現實生活中可以幫助我們解決思想和行為方面的種種問題的， 只有《論語》！

有人說，道家學說很好，《老子》《莊子》充滿了偉大的智慧；有人說，佛家學說很好啊，解決了人類靈魂歸宿的問題。這兩家的學說當然可以了解和學習。但相對于儒家學說，還應該有先后次序上的考慮。這三家學說都是解決人類的重大問題的，但又各有側重。儒家學說解決的是人與人之間的關系，道家學說解決的是人與自然的關系，佛家學說解決的是人與神鬼的關系。我們知道，每個人首先面對的肯定是人與人之間的關系。一個人在青少年時期，最應該首先學習的，當然是儒家學說，而不是道家和佛家。再從現在的“正能量”的角度來說，儒家學說是“入世”的，積極的，教人進取的，奮斗的，正直的，仁愛的，合群的；道家學說是“出世”的，消極的，教人超脫的，退隱的，無為的，看破世界的，看破生死的……這種學說在西方學者的評價里，是很具“革命性”的，非常超越的，也是非常高端的學說。但是，一個青少年從小學習消極、退隱，看破世界，無為等，他如何建立進取之心，如何做一個銳意探求自己人生之路，實現自己人生價值的敏行者？佛家學說就更不用說了。青少年是八九點鐘的太陽，他的生命之路才剛剛開啟，更沒必要去探索“人死后靈魂歸于何處”等玄而又玄的問題。什么年齡階段信奉什么哲學，才是美好的人生調適。

儒家學說還具有很強的實用性。宋朝的開國宰相趙普留下了非常著名的“半部《論語》治天下”的故事。林駧《古今源流至論》前集卷八《儒吏》所記：“趙普，一代勛臣也，東征西討，無不如意，求其所學，自《論語》之外無余業。”趙普作為北宋著名的政治家，建立了偉大的功業。但他承認自己所學的書籍，除了《論語》之外，沒有別的了。南宋偉大的哲學家朱熹認為：“趙韓王（即趙普）佐太祖區處天下，收許多藩鎮之權，土國家三百年之安，豈不是仁者之功？”充分肯定了他的偉大和對社會的貢獻。

再看今天，截至2014年，全球126個國家（地區）建立475所孔子學院和851個孔子課堂，從以上數據不難看出，中國對自己的傳統文化輸出的力度之大，全世界對漢語的接受和對中國傳統文化的追捧程度之熱烈。孔子是中國傳統文化的代表人物，選擇孔子作為漢語教學品牌正是中國傳統文化復興的標志，更是我國文化軟實力的有力展現。在這種國內國際的大形勢下，當今青少年學好中華優秀傳統文化的必要性和緊迫性，不言而喻。引導他們讀《論語》，以經典文化滋養之，用民族精神陶冶之，是全社會共同的責任，尤其是學校、老師和家長的職責與義務。

再者，《論語》言約意豐，具有獨特的語言表現力。它首創的輕靈簡便的直錄式散文小品體裁，以及栩栩如生的人物表現手法，都堪稱語言文字運用的典范，是學生學習語文的上好教材。讀《論語》，可以積累很多具有中國文化之根性的格言，精讀《論語》，可以給學生的寫作題材以有力的拓展。

語文課程的本質是培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎；也為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎。《論語》是最好的語文教材，也是最好的人生指南。它不但能幫助學生答好紙質試卷，更能幫助每個熱愛它的人、真正深讀了精讀了飽讀了它的人，答好人生漫漫長路上的每一道嚴酷的無形考題。有形的考試受挫其實很平常，無形的考試失敗也很家常，關鍵是受挫和失敗之后，不憤世，不遷怒，平靜而客觀分析，或平和而冷靜地接受，或平靜而智慧地奮起，這才是真正完美的人生答卷。人生，不是一段短短的百米賽跑，而是一場長長的考驗持久耐力和堅韌的意志力的馬拉松長跑。讀《論語》，讀中華優秀傳統文化，才是開始這場人生馬拉松長跑之最佳起點。

（作者單位：深圳市田東中學）