《米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

李勝捷

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版二年級(jí)上冊(cè)第4頁(yè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)引入

談話:同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米，請(qǐng)你用手指比劃1厘米有多長(zhǎng)，用學(xué)具尺快速驗(yàn)證一下你比劃得準(zhǔn)不準(zhǔn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)度有關(guān)的知識(shí)。

二、活動(dòng)探究

1.認(rèn)識(shí)“米”。

黑板貼出三條彩帶（分別是 60、85、100 厘米），請(qǐng)學(xué)生比一比它們的長(zhǎng)短；估一估三條彩帶的長(zhǎng)度。

師：大家估的都不太一樣，如果要想準(zhǔn)確知道它們究竟有多長(zhǎng)，你有什么好方法？

（學(xué)生的回答可能是用課桌上的米尺測(cè)量）

活動(dòng)：用米尺測(cè)量三條彩帶的長(zhǎng)度，并填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。

（教師巡視指導(dǎo)）

反饋：一組上臺(tái)介紹紅色彩帶是如何測(cè)量的。（教師通過(guò)學(xué)生的介紹進(jìn)行小結(jié)并用課件演示）

師：先把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)彩帶的左端，看看右邊對(duì)著幾就是幾厘米。我們還知道刻度0到1是多長(zhǎng)？1到2呢？從0到60會(huì)有幾個(gè)這樣的1厘米連起來(lái)？那么70個(gè)1厘米是多長(zhǎng)？90個(gè)呢？

師：黃色呢？綠色呢？100厘米，有寫(xiě)的不一樣的嗎？1米，你為什么寫(xiě)1米呢？你是怎樣想的？

師：數(shù)學(xué)上把100厘米也可以說(shuō)成是1米。所以可以寫(xiě)成：1米=100厘米。（個(gè)別讀，一起讀）因?yàn)檫@把長(zhǎng)長(zhǎng)的尺的最大測(cè)量長(zhǎng)度正好是1米，所以我們可以叫它——米尺。米是一個(gè)比厘米更長(zhǎng)的長(zhǎng)度單位，可以用英文字母m表示。不管是漢字還是字母，讀的時(shí)候都是一樣的。所以今天這節(jié)課我們學(xué)的就是《米的認(rèn)識(shí)》。

2.感悟“米”。

（1）同桌活動(dòng)（直覺(jué)記憶一米）：用手比劃1米的長(zhǎng)度；量一量地面到身體的那里是1米，然后同桌交換活動(dòng)。

反饋：①學(xué)生雙手來(lái)比劃1米，教師用米尺驗(yàn)證出入比較大的同學(xué)。②請(qǐng)一個(gè)小個(gè)子和一個(gè)高個(gè)子說(shuō)說(shuō)1米在身體的哪里，再指一指老師的1米會(huì)在哪里。為什么1米位置不一樣？

（2）四人小組活動(dòng)（多種途徑感受一米）：用腳步、腳丫、手拃來(lái)感受1米，也歡迎用自己喜歡的方式來(lái)體驗(yàn)1米，把活動(dòng)成果填寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。

（教師用現(xiàn)場(chǎng)照片和學(xué)生匯報(bào)來(lái)反饋）

（3）估量黑板的長(zhǎng)度：①讓學(xué)生用雙手尺去量。②學(xué)生用米尺或皮尺測(cè)量。

三、運(yùn)用內(nèi)化

1.小游戲：1米有多遠(yuǎn)。

請(qǐng)1位同學(xué)站在中央，請(qǐng)一組同學(xué)站在他的周圍，要求距離他1米遠(yuǎn)，比一比誰(shuí)站的最標(biāo)準(zhǔn)。

反饋：先請(qǐng)觀眾學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)最接近1米遠(yuǎn)，請(qǐng)1個(gè)學(xué)生拿米尺來(lái)驗(yàn)證。

師：大家再來(lái)觀察一下，這些同學(xué)圍城了一個(gè)什么圖形？是呀，離中心點(diǎn)1米的點(diǎn)連接起來(lái)，就可以圍成一個(gè)圓。真是太神奇了。

2.米在生活中的運(yùn)用。

（1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)米在生活中的運(yùn)用，教師微課介紹米的知識(shí)。

（2）估一估會(huì)場(chǎng)大門的高度；地面到天花板的高度；大舞臺(tái)的長(zhǎng)度。（課前提前讓學(xué)生走一走，記住步數(shù)，課上讓學(xué)生總體估一估有多長(zhǎng)，再給出一段告訴是幾米，再來(lái)估一估，最后揭示長(zhǎng)度，幾步大概是幾米，引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)生活中用腳步測(cè)量長(zhǎng)度也很方便）

四、評(píng)價(jià)延伸

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲呢？