中小學教師必須熟悉網絡語言

當前，網絡交流已成為社會交往的一種基本形式，特別是在聊天中需要快捷輸入，于是產生了所謂的網絡語言。網絡語言是一把雙刃劍，既發展充實了漢語語言文字，又危害了漢語語言文字的規范傳播。“給力”“達人”“浮云”“點贊”等網絡熱詞，不僅符合漢語語言文字的規范，而且頗具時代氣息，已被許多主流媒體認可并廣為使用。有的網絡語言頗具詼諧、趣味性，深受廣大網民喜愛。而一些低級、庸俗的網絡語言也充斥網絡，不僅在固定圈內傳播，而且被廣泛運用于中小學生日記、作文，如果不加以限制，一旦流入學生考卷、行業公文等“正規”文書，將危害漢語言文字的規范使用，挑戰社會語言的“公序良俗”。

中小學生接受新生事物快，好奇心強，往往把大量的網絡用語寫進日記中，有的甚至運用于作文中。作為教師，如果不熟悉網絡語言，讀學生的日記、作文如讀“天書”，與學生正常交流有諸多障礙，勢必和學生之間畫上了一道無法逾越的鴻溝。

如果教師采取禁止學生在日記、作文中使用網絡用語的措施，將無法通過學生日記了解學生的真情實感和遠大志向。同時，也無法化解學生的不良情緒和準確糾正學生的錯誤言行。因此，教師只有熟悉網絡用語，才能實現與學生真正意義上的平等交流，使自己融入到學生之中。對于學生使用的那些較規范的網絡用語，教師應充分給予肯定；對于那些具有詼諧、趣味的網絡用語，告訴學生可以加上引號，并在括號中進行翻譯或解釋，并告誡學生在考試中謹慎使用網絡用語，使孩子的日記和作文保持童真和童趣。對于那些低級庸俗的網絡用語，教師一定要旗幟鮮明地指出其危害性，并告訴學生禁止使用。

總之，網絡語言是信息技術發展的產物，教育要面向未來、面向世界、面向現代化，教師就必須熟悉網絡語言，并規范和引導學生使用正確的網絡用語，充分發揮網絡語言的正能量，幫助學生健康成長。